绘本扣开低年级学生写话的大门.docVIP

绘本阅读扣开低年级学生写话的大门 　低年级常用的写话训练方式看图写话。在写话教学中，我常常为寻找供孩子写话的优质的图而犯愁，语文练习册中出现的看图写话的“图”因受印刷的限制，常常比较粗糙，有的甚至比较枯燥，毫无童趣。　　有时放手让学生随便写什么，孩子们都抱怨，他们感觉生活中没什么值得写，套句小朋友常说的话：“爸爸、妈妈又不带我去玩，我找不到可写的东西？” 回家后只得求助于家长，学生的写话成了家长作业。久而久之，孩子便认为写话是一种“苦差使”，讨厌写话，惧怕写话。 　一个偶然的机会，绘本这一优质的写话资源进入了我的视野。绘本中的图是书的命脉，图画与文字相辅相成，共同叙述一个完整的故事，有时候图画甚至还比文字更重要。那生动活泼、充满趣味的绘本不正是孩子写话的资源吗？于是，我开始尝试探索基于绘本的写话教学。 一、寻找绘本和写话训练的契合点　　绘本包含着优质的写话资源，在写话教学中，我尝试从绘本的“图”、“文”、“主题”三方面着手，寻找绘本和写话训练的契合点，将绘本与写话有机地结合起来，让绘本为低年级写话教学注入灵动的活力。　　1．仔细观察，描摹图画的精彩　　以画为主导型的绘本中，文字不多，但图画精妙绝伦，带给孩子们最新鲜的视觉享受、无限的想象空间以及出人意料的构思。阅读绘本时，引导孩子反复观赏，仔细描摹，从图画中解读出“原文本”未表达的故事，用“细读图画，丰富原文本”的形式来帮助