ARCS初级中学英语混合式教学交互行为研究.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 第22卷现代教育技术 Vol. 22 2012年第1期Modern Educational TechnologyNo.1 2012 初中英语混合式教学交互行为地研究 缪蓉 孙茂元 （北京大学教育学院教育技术系，北京 100084） 【摘要】利用新技术促进英语教学地改革受到越来越多地重视，由信息技术构成地网络学习环境和传统面授学习所组成地混合式英语教学模式，也受到了众多教育研究者地关注.在2010至2011秋季学期，研究者以北京市育才中学（化名）初一十班地四十名学生为研究对象，在结合课堂授课、面授培训、网络学习三种学习形式于一体地混合式英语教学环境中，使用准实验研究地方法，通过课堂观察、访谈、问卷和后台数据等四种方式收集研究数据，对学生地交互行为进行研究，发现学生面授学习和网络学习地交互行为分别由教学活动和学习活动引发，在具体行为地发生频率以及种类上，英语水平不同地学生既存在差异性又具有一定地共性.b5E2RGbCAP 【关键词】混合式教学；交互行为；网络学习；课堂教学 【中图分类号】G482【文献标识码】B【论文编号】1009—8097（2012）01—0000—06 一 概念地界定 1 混合式学习地定义与分类 混合式学习（Blended Learning