《学术规范与论文写作》课程说明.docVIP

PAGE PAGE 4 《学术规范与论文写作》课程说明 （2009.2.——2009.7.） 一、课程简介 《学术规范与论文写作》是元培学院自建课程，也是学院文科平台课之一，由学院导师委员会的导师共同轮流开设。 《学术规范与论文写作》课的目的是帮助低年级学生了解学术规范和科研论文写作的一般知识，培养学生从技术的层面上分析和“欣赏”优秀科研论文的能力，为自己的课程论文写作提供借鉴。 本课程的教学方法力图贯彻元培的教学理念——即并非灌输某种现成的系统知识，而是通过指导，帮助学生自己发现和总结存在于具体现象中的知识系统。 主持教师：苏彦捷（心理学系教授）。 主讲教师：由元培学院导师委员会若干位导师主讲。 性质：元培学院平台课，E类通选课；2学时/周，2学分。 教学对象：元培学院文科生必修，欢迎元培学院理科生和其他院系学生选修。 课程时间：每学期滚动开设。2009年春季学期：周二11-12节，二教405教室。 教学内容（环节）：1.课堂讲授；2.阅读；3.作业和讨论。 二、教学方法和内容 本课采取案例教学法，力图通过对不同学科典型研究个案的分析和讲解，让学生对于诸如“什么是学术研究？”、“怎样进行学术研究？”、“不同学科领域的研究有什么不同？”、“学术研究应遵循哪些基本规范？”等较为宏观的问题，以及“写论文的基本格式是什么？”、“怎样搜集研究资料？”、“怎样写综述？”、“怎样写提要？”、“怎样才算正确的引用？”等较为微观的问题有一些从感性到理性的体认。 为了训练学生的学习能力，本课程不是向学生讲授现成的系统的知识，而是引导学生从课堂案例式的分析和讲解及课外的阅读中，自主地或有意识地发现和归纳这些研究个案在学术规范和论文写作方面的优点及不足，并能通过自学来使知识系统化。课程要求学生将所学用于本课程所要求的论文写作和其他课程的论文写作当中。 本课内容由课堂讲授、指导性阅读和讨论三个环节组成。 1. 课堂讲授部分（7次14学时）。 本部分由来自不同院系的相关老师对学术规范、学术道德的基本知识进行讲解，并介绍所属学科领域有代表性的研究，侧重该个案在论文写作方面的具体表现，使学生能对问题的提出、资料的收集、论证的方法和步骤、引用文献的方法等等科学研究的基本环节有一些感性的具体认识。 2. 阅读部分（大约需要30个学时）。 每位学生须阅读不少于15篇不同学科领域、在学术规范和写作方面具有某种代表性研究论文，这些必读论文由任课教师推荐（每位老师推荐二至三篇）。阅读的主要目的是使学生有机会从学术规范和论文写作的角度分析更多的研究和写作个案，从个案分析中加深对学术范和论文写作知识的掌握，并为参加讨论做准备。阅读还包括课程的参考资料（见附录）。课程鼓励学生主动阅读更多的学术论文，并主动获取任课导师的更多指导。 3．作业及讨论。 第一次讨论 学术规范与学术道德 本次讨论时间为3月17日（周二）11-12节。本次课堂讨论由苏彦捷教授主持，主要讨论学术道德及学术规范方面的知识。 要求各小组利用课下时间收集一至两个与学术规范、学术伦理、学术道德等相关学术问题的案例进行讨论，并做出ppt（五张）。讨论课时各小组选派一名同学代表本组发言，结合小组的ppt阐述该小组对该案例的认识和想法，发言不超过5分钟。 第二次讨论及第一次作业 论文规范实例分析 本次讨论时间为3月24日（周二）晚11-12节。讨论的主题应紧紧围绕课程的主旨——学术规范与论文写作，重点指导学生分析阅读材料在学术规范和写作方面成功和不足之处。 学生将提前一周领到一篇不规范的学术论文，并需根据已掌握的有关学术规范的知识，查找出该论文在规范、格式等方面的问题，如文献综述、行文段落、序列号的使用、标点使用、文献引用、批注等。并以书面形式提交给助教。 讨论课时，每个学生发表一种已查出的问题，指出该问题出现的原因，并总结出该类问题的正确运用规范等。原则上要求每位同学均要提出自己查出的一处错误，但不能同于上面同学已查出的问题。讨论课分成6-9个小组，每人发表问题的时间不超过3分钟。 第三次讨论及第二次作业 开题报告 根据教师拟定的选题方向撰写1篇论文开题报告，内容主要包括课题的目的、意义、国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论，以及研究对象、研究内容和主要研究方法等。 助教提前给出三个主题，学生根据自己的兴趣在主题范围内自选课题。为了讨论课的时间均衡，各组人数应匀衡。每个主题分成两组，共计6个组，每次讨论三个小组同时进行。 在讨论课上，学生以ppt形式阐述自己的开题报告，其他学生可对该选题的可操作性、现实意义、创新点以及难点问题等相关角度进行质疑和探讨，每个学生自述时间不超过5分钟，其他学生的质疑探讨时间不超过5分钟。开题报告通过者，以此作为期末学术论文的既定题目。 4. 导师答疑。