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不乖教师的正能量读后感 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 不乖教师的正能量读后感 不乖教师的正能量读后感（一） 沈斌 日前，我看了海峡两岸学者共同编撰的、关于两岸30位优秀教师的修炼之道《不乖教师的正能量》。对这本书有兴趣就是冲着不乖两个字去的，我要看看这些不乖教师到底是怎样的一种不乖,他们又是在怎样一种不乖的状态下展现出正能量。编者之一谢云在序言中这样评价不乖:不乖这一看似不恭敬之词、不和谐之音，其实质，指向鲜明的个性、独立的人格，指向不断的挑战、持续的反叛，指向勇敢的创造、不息的创新——所谓的不乖,并非真的不乖，也不是想要撒娇，而只是为了有所创造。……对教育来说，不乖的老师，往往是能够坚守常识的人，往往是能够坚持自己的人，往往是真正热爱教育的人，往往是更能尽职尽责的人，往往是更愿意不断开拓创新的人。我们也不难发现，这些不乖的老师，其实是一群富有思想、勇于实践、敢于进取、乐于奉献的人，比起那些唯唯诺诺、庸庸碌碌的乖老师,他们更有识见、更有个性、更有胸怀，也更有激情和担当。他们对教育，看得更重，爱得更深，做得更实，想得更远。 不妨做个‘少数派’,这个题目来自于书中的一篇同名文章，作者是江苏的邱磊老师。我把这篇读后感也取这个题目的意思，就是感觉自己就是一个少数派,甚至是比少数派更严重的另类、怪物和偏执狂（甚至有人评价我就是一个脑子已经有点