文艺复兴和宗教改革1..pptVIP

西方人文精神的起源及其发展 薄伽丘——意大利文艺复兴运动的杰出代表 但丁——新时代最初一位诗人 彼特拉克——“人文主义之父” 课堂检测 ◆1490年米开朗琪罗为罗马圣彼得大教堂创作的大理石群雕像《哀悼基督》。作品取材于圣经故事：耶稣基督被钉死在十字架上后，圣母玛利亚子抱着死去的儿子无比悲痛。作品表明作者意在 A.歌颂真实自然的人性 B.刻画耶稣的英雄形象 C.宣扬上帝的精神权威 D.倡导灵魂得救的观念 课堂检测 ◆《十日谈》的一则故事说：“一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群年轻漂亮的姑娘，青年问父亲这些什么东西，虔诚信仰天主教的父亲答道：他们全是祸水，叫绿鹅。他嘱咐儿子低下头去，眼睛盯着地面，别去看她们。谁知儿子却说：爸爸，让我带一只绿鹅回去吧！”薄伽丘用这则故事想要说明的是 A．人的自然天性无法阻挡 B．人生的目的是追求幸福 C．将女人比作祸水很愚蠢 D．青年人从来不盲信盲从 课堂检测 ◆文艺复兴的代表人物阿尔伯提写道：男人应该把对“小事的操心”留给他们的妻子，以使自己能不受牵绊做一些“有男子汉气概的、光荣的事业”。这反映的实质是 A.性别歧视未改变 B.妇女地位的提高 C.男女分工的不同 D.男性责任心增强 课堂检测 ◆马丁·路德在《九十五条论纲》阐述了基督教徒有权读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通，这种思想的社会效果是 A．将人们从宗教迷信中解放出来 B．动摇了上帝在人们心中的地位 C．从神学角度论证了人的自由和独立性 D．天主教势力在西欧各国荡然无存 本课小结： * * 第二单元 西方人文精神的 起源与发展 第6课 文艺复兴和宗教改革 人文精神：人的思想意识、思维习惯和心理 活动中的人文主义倾向，其核心内涵是人文 主义，通常也译作人道主义、人本主义。 人文主义： 广义（本质）：就是强调人、注重人性、尊重人的价值。 ★重要概念 狭义：指文艺复兴时期的一种思潮，也是其核心思想。 基本线索及阶段特征: ①人文主义的起源(萌芽): 前5C ——古代希腊思想家对“人”的重视 ②人文主义的复兴、发 展:14-17C ——文艺复兴和宗教改革（人文主义） ③人文主义的成熟(高潮)：17-18C ——启蒙运动（理性） 西方三次思想解放的潮流 ——智者学派（普罗泰格拉） “人是万物的尺度” 苏格拉底 “美德即知识” 探究1:阅读教材结合所学知识思考为什么14—17世纪的意大利首先发生这么一场思想解放运动? （1）经济基础：十四、十五世纪,意大利的佛罗伦萨和威尼斯等工商业城市,出现了资本主义萌芽。 (2）阶级基础：新兴资产阶级形成——希望创造财富,追求现世享乐，而统治人们的教会——要求人们听从上帝的安排，祈求来世幸福，矛盾激化。（思想原因） （3）文化环境：意大利是古罗马的故乡,具有古代希腊罗马的文化遗存和文化典籍。 （一）文艺复兴（14—17世纪） （根因） （直因） (4)意大利具有不可多得的人才优势 ； 探究2 :阅读教材思考为什么把这场运动叫“文艺复兴”？其实质是什么？ （一）文艺复兴 实质：是一场资产阶级的思想文化运 动，也是一场资产阶级反封建的思想 解放运动。 不在复古，只是借古文化之名宣传新的 资产阶级思想； 真题演练： 1、恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来。”其含义是 （ ） A.它没有把古代希腊罗马的文化全部复兴出来 B.它没有将古代文化古为今用 C.它没有准确揭示这场运动的实质 D.它只是打着“复兴古典文化”旗号 探究3 :资产阶级为什么要借助古希腊、罗马文化作掩护？中国近代史上出现过相似或者不同的针对传统文化的做法吗？ （一）文艺复兴 真题演练： 2、“他们战战兢兢地请出亡灵来，借用他们的名字、口号和衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种借来的语言，演出历史的新场面”。马克思的这个观点不适用 （ ） ①?洪秀全的“拜上帝教”②?康有为的维新变法思想③?孙中山的三民主义④?文艺复兴运动A?①③??? ??B?②③???? ???C?③④??? ???D?②④? （一）文艺复兴 探究4：阅读教材思考文艺复兴时期的思想核心是什么？其具体内容是什么