数学北师大版二年级上册分香蕉（认识除法）.docVIP

课 时 计 划 科目： 数学 时间： 年 月 日 第 个教案 主备老师： 罗珍 主备教案 课 题 分香蕉（认识除法意义和除法算式） 个案备注 学习目标 经历从平均分的问题抽象出除法算式的过程，初步理解除法的意义。 能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分的名称。 会用除法算式表示平均分的具体过程，并理解具体含义。 教材分析 重点 理解除法算式的意义，掌握读、写，会运用。 难点 会用除法算式表示平均分的过程。 教具 课件、小圆片 教 学 过 程 创设情境。 在超市里买了一些香蕉，根据提供的数学信息，你能列式计算“一共买了多少根香蕉吗？”（数学信息：每份有6根香蕉，有2份。） 我们知道求几个相同加数的和可以用乘法来计算，那 “平均分”的问题，我们可以用什么算式来表示呢？（板书课题：分香蕉——认识除法意义和除法算式） 二、我来讲。 1．分一分。 (1)分12根香蕉，每份同样多，可以怎样分？ （请你用圆片分一分，在纸上画一画，再在小组里说一说你的分法。） 请同学板演，并说一说分法。 (2)总结分法。 2.提炼除法算式，明确意义。 （1）我们得出了很多种不同的分法，可以按份数分，也可以按每份数分。其实，像这样平均分的问题，都可以用除法表示。以“12根香蕉，平均分成2份，每份6根”为例，可以列除法算式为：12÷2＝6（根）。 （2）“÷”的书写和表示的意思。 （3）除法算式中每个数表示的意思。 （生：12表示有12根香蕉，2表示平均分成了2份，6表示每份有6根。） 3.认识除法算式各部分的名称和读写。 （1）你知道除法算式各部分的名称吗？ （2）这道算式怎么读呢？读作：12除以2等于6。 4.学生尝试列除法算式：○○○○ ○○○○ ○○○○ 学生可能列出两种算式：12÷3＝4（根）或12÷4＝3（份），并请他们说一说每个数表示的意思。 三、互教互学。 1.用除法算式表示数学书第64页的问题。 2.独立完成后，小组成员互教互学。 3.请小组汇报。 四、练习闯关。 1.填一填。 （1）18÷2＝9，被除数是（ ），2是（ ），9是（ ）。 （2）15÷3＝5 读作： （3）8根香蕉平均分成2份，每份有（ ）根，列式： 8根香蕉每2根为一份，可以分（ ）份，列式： 2．判断。（对的画“√”，错的画“×”） （1）有8个苹果，放在2个盘子里，每个盘子里一定有4个。 （2）8÷4＝2读作：8除4等于2。 （3）10根小棒，每5根为一份，可以分2份，列式：10÷5＝2（根） 3.生活应用。 妈妈买了2袋苹果，每袋有6个，把这些苹果平均分给3个人，每个人可以分到几个苹果？ 五、课堂小结。 通过这节课，大家有什么收获？ 我学会了…… 我有疑问…… 我还想知道…… 布置作业 板书设计 教学后记