对跨区域特色课程群建设的思考与实践.docx

对跨区域特色课程群建设的思考与实践 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 对跨区域特色课程群建设的思考与实践 摘 要：就跨区域特色课程群建设进行思考和实践的总结。根据不同的地域文化背景与不同的自然条件进行了探究，从跨区域特色课程建设与区域文化特色、社会核心价值、学生的社会实践等方面做出了阐述。 关键词：跨区域特色课程；区域文化；社会实践 特色课程建设是形成学校办学特色的根基和主渠道，是学校办学自主权的充分体现。跨区域校际联动特色课程是指根据各地独有的地方特色设置的相关课程，主要针对教学所处区域的特色资源对课程内容作出较大改变或增加新的、更有针对性的课程内容。其不仅可以充分利用地方特有的资源，充分体现各地的特色文化，还可以使各地学校的科研教学水平上升到新的台阶。因此，开设区域性特色课程应该成为教学改革工作的重点和亮点。 由浙江省上虞区实验中学轮值牵头，长三角苏、浙、沪、皖四省市的江苏徐州第三中学、上海张江实验中学、安徽屯溪五中国共产党同组成的“四方问教”项目组，紧密围绕“跨区域校际联动的特色课程群建设计划”开展区域特色课程建设，达成了许多可资借鉴的共识。 一、跨区域特色课程建设要与区域文化特色相结合 由于自然条件和地理环境的不同，加上经过了长期的历史过程，导致产生了文化背景的差异，从而形成与地理位置有关的明显的文化特征，这种文化就是区域文化。