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课堂整合对构建有生命的历史课堂的影响 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 课堂整合对构建有生命的历史课堂的影响 【摘要】课堂整合有利于教学内容和教学方式上的生活化，增强历史课堂的时代感；有利于和谐课堂的构建；有利于增强“知情统一”，便于教育随顺人生；有利于学生开放性思维的形成，有利于综合分析能力、实践能力、创造能力的培养；有利于促进学生各学科的学习兴趣与理解；有利于历史教师的自我提升。 【关键词】课堂整合；有生命的历史课堂；影响 从狭义上讲，课程整合就是将两种或两种以上学科融合在一堂课中进行教学，狭义课程整合强调把知识作为一种工具、媒介和方法融入到教学的各个层面中，以培养学生的学习观念和综合实践能力。本文所涉及的课堂整合指的是狭义的课程整合，探讨的是将语文、政治、地理、物理等不同学科与历史学科整合于历史课堂，对构建有生命的历史课堂的影响。叶澜教授主张从生命的高度用动态生成的观点看课堂教学，她认为，课堂教学对于参与者具有个体生命价值；“课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。”生命化教育论者主张把每个人都视为一个运思和创意的原点，把每个人都视为一个智识和灵感的凝结中心。最新的教育理念与现实中学生追求的一致性表明，历史课堂应该是有生命的，而有生命的历