数学北师大版二年级上册课件《课桌有多长》三路里小学侯转玲.2课桌有多长课件.pptVIP

二年级上册第6单元 6.2 课桌有多长 侯转玲 二（1）班 学习目标 1.经历用不同的工具测量同一物体长度的过程，体会建立统一度量单位的必要性。 2.认识厘米，体会厘米的实际意义。 3.能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体和线的长度（限整厘米）。 课桌有6拃长。 课桌有4支铅笔长。 想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？ 测量之前要有统一的标准。 可以用尺子测量物体的长度，认一认。 0刻度 刻度线 刻度 想一想，他们这样量对吗？ 长4厘米。 长5厘米。 长5厘米。 长6厘米。 通常，测量物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度，再看物体的另一端对着尺上的刻度线，刻度线指的数就是物体的长度。