初中生物教学中渗透STS教育的个案研究.docx

初中生物教学中渗透STS教育的个案研究 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 初中生物教学中渗透STS教育的个案研究 摘 要：STS是“Science，Technology and Society”的缩写，中文意思为“科学、技术和社会”。个案研究旨在为STS教育对培养学生学习生物科学的兴趣，提高科学素养，获取生物学与社会、科学、技术等方面提供基础材料。 关键词：生物教学；STS教育；应用 一、案例实践 （一）研究背景 《流动的组织——血液》是七年级下册第四章第一节的内容，学生熟悉血液知识，从电视、杂志中也能获取到相关的信息。但是，学生存在一定的误解，例如什么是骨髓移植，所以我们应用了课后STS“造血干细胞和干细胞的研究”的内容，来介绍学生感兴趣的但存在误解的内容。 （二）研究方法 教材中的“科学·技术·社会”专栏以及蕴含STS信息的材料，采用多种教学方法，如：创设情境、小组合作学习、探究学习等方法。 本节课采用了随机式STS教学模式。学生在看血检报告单时会有疑问，为什么血检报告单就能检查出你是否有病呢？学生又会问白血病又是怎么回事？那骨髓移植呢？在学生有疑问的时候，加入本节课的STS“造血干细胞和干细胞的研究”的内容。课堂上，对学生有疑问的地方，先让学生表达自己的想法，激发学习兴趣，同时加入STS教学内容，引导学生理解新知识。 （三）结果分