数学人教版七年级上册活动二素材.3解一元一次方程（3）.docVIP

《3.3解一元一次方程（3）——去分母》教学案例 赤岩初级中学 李飞 教 材 义务教育课程标准实验教科书（人教版）《数学》七年级上册 设计理念 在学生原有的解一元一次方程的认知基础上，引出带有分母的一元一次方程，让学生愉快主动地进行探究学习。由于学生在之前的学习中一直渗透着一元一次方程解决实际问题的建模思想，但是对于实际问题，学生学习起来相对难度较大，加之解方程中出现的一系列错误，因此本节课我只针对去分母解一元一次方程，整个教学设计流程突出体现对解一元一次方程的步骤（去分母）的掌握，从而学会完整的解方程的步骤，整个教学过程以学生为主体，以培养发展学生的思维为出发点设计问题，向学生提供充分从事数学活动的机会，激发学生的学习积极性，使学生主动参与学习的全过程。 通过呈现问题、分析讨论、解决问题、归纳总结、练习巩固的完整模式，提高学生学习的积极性和主动性。让学生自己去尝试发现问题，总结方法，在此基础上解决问题并得出结论。 学情分析 在学习本节知识前，学生已学习了合并同类项、移项，去括号等知识，去分母解一元一次方程就成为承上启下的重要内容。但是由于七年级学生的认知水平和思维能力，学生在解方程中还存在很多问题，诸如：去括号时符号出错、漏乘现象，移项时不变号，系数化为一时不注意有符号的和分子分母颠倒等等一系列问题。学生的这些特点无疑为本节课增大了难度，因此本节课重点掌握去分母解