高二尖子生提升训练——价值观和价值实现.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 高二尖子生提升训练——价值观和价值实现 1．(2013·浙江高考)社会发展犹如列车前行，需要正能量的驱动，而正能量的积聚需要我们每个人的“微贡献”。这告诉我们 (　　) A．个人是社会中的个人，个人价值的实现离不开社会提供的条件 B．社会是个人组成的社会，社会发展离不开个人的付出 C．只有正确的价值观才对社会和人生有重要的导向作用 D．只有正确处理个人和社会的关系才能实现自我价值 2．(2013·安徽高考)右图漫画蕴含着深刻的哲理，它给我们的人 生感悟是 (　　) ①个性发展是实现人生价值的基础　 ②坚持在绝对不相容的对立中思维　 ③模仿和重复别人的人生难以出彩　 ④人的成长要善于把握自己的优势 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3.“有钱，就能任性吗？”任性，表面上看是自己的事情，但钱代表的资源是人类共同拥有的，没有人可以超越人类。这反映了 ①尊重群体的利益是个人最紧要的考量 ②价值选择难以超越个人的认知水平 ③“自我实现”脱离社会条件是不可能的 ④个人利益在群体利益面前是不需要考虑的 A.①② B．③④ C．①③ D．②④ 4.（2014·福建高考)生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。下列选项能正确反映社会基本矛盾运行规律的是(　　) ①充分发挥私营经济和外资经济的重要作用　②坚持和完善社会主义初级阶段基本经济制度　③加快科学技术的发展，全面提高劳动者的素质　④坚持中国共产党的领导，建设为人民服务的政府 A.③→②→④ B.②→①→③ C.④→③→① D.①→④→② 5.2013年4月，习近平总书记在同全国劳动模范代表座谈时强调，必须牢固树立劳动最光荣、劳动最 崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创 造更加美好的生活。从唯物史观看，尊重劳动和劳动群众是因为 ①劳动是人的存在方式和社会发展的基础　 ②劳动贡献是衡量人的自由全面发展程度的根本尺度　 ③劳动群众能根据自己的意愿自由地创造历史　 ④劳动群众的根本利益与社会发展的客观规律是一致的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6.上班时忙碌，闲下来无聊，一个人寂寞。辛勤劳动所带来的收获足以让我们欢呼雀跃，工作和忙碌的成果让我们引以为傲，但一旦闲下来我们就会无所适从。这表明(　　) ①劳动是人的存在方式　②社会意识总是具有相对独立性　③社会生活在本质上是实践的　④价值判断具有主体差异性 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 7.从群众中来到群众中去的观点和路线所体现的哲学道理与下面观点一致的是： A．四面出击，全面突破 B．轻者重之端，小者大之源 C．凡事预则立，不预则废 D．解剖麻雀，推广经验 8.有人把一块关玉献给子罕，子罕不受。献玉者说:我把玉给工匠看了，他们认为是宝物，所以才献给你。子罕回答:“你把玉当作宝，我把不贪当作宝。你把玉给我，那么你失去了玉，我失去了不贪的德，大家都失去了自己的宝物。不如我们各自保有自己的宝物。”子罕拒玉的历史典故包含的哲学道理有?????????????????????????????????????????? ①事物的价值是变化的，因为其属性和功能具有不确定性?②事物是否具有价值，取决于人们的价值判 断?③人们的立场和需要不同，其价值选择就不同?④价值观对人的行为起着重要的导向作用 A.①②??B.①③??C.②④??D.③④? 9.今年元月7日，国际油价跌破50美元，相对于此前的高点已接近腰斩。面对油价“跳水”， 各种论点 纷纷出现，各国可谓是几家欢喜几家愁。几家欢喜几家愁，是因为 [来源:学_科_网Z_X_X_K] A.不同的认识主体对同一客观对象的认识都是客观的 B.不同主体对同一事物总是做出不同的价值判断和选择 C.价值观是事物所具有的能满足主体需要的功能和属性 D.认识主体的立场不同导致对同一客观对象的评价不尽相同 10.汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工缺不要报酬，只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动，就把书借给他。后来，匡衡成了大学问家。这表明：? ①社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础? ②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素?? ③人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导? ④人生价值总是在个人与社会的统一中实现