2019年E-Learning课件质量评价的规范,过程和个案研究滕霞清华大.pptVIP

E-Learning课件质量评价的规范，过程和个案研究滕 霞清华大学现代教育技术研究所 在DLTS框架中的位置？ 位置？ 主题 课件和资源类型 质量评价的层次 规范/标准发展现状 DLTS-22 范围（焦点） 维度和标准 方法和过程 个案评价研究 e-Learning 课程类型 教室扩展型（教师主导） 同步网络课程 异步网络课程 辅导支持，促进交谈，监控性讨论 监控学生的进展 教材扩展型（自定步调） 异步网络课程 资源在手，随时随地（Off-the-shelf） e-Learning资源类型 学习资源类型 (IEEE LOM) 练习 / 模拟 / 问卷 / 图表 / 图形/ 图片 / 幻灯片 / 表格 / 叙述文本 / 测验 / 实验 问题陈述/ 自我评价 中国教育资源标准 评价的层次 响应 (Response) 学习 (Learning) 绩效 (Performance) 结果 (Results of business) 规范/标准发展现状 国外 ASTD Academia ADL CEN/ISSS GEM / MERLOT LGUIDE 国内 DLTS-22 ( 课程资源评价 ) 网络课程资源开发规范 丁兴富， 刘成新… ASTDAmerican Society of Training and Development 第一部分： 界面标准