高考复习文学作品的鉴赏评价ppt.pptVIP

文学作品的鉴赏评价;一、鉴赏形象;母亲说，这是爸爸留下的一块表。吃粉笔灰的人嘛，攒钱攒了半年，才买上这块表。跟他一起走了四十年。他说，他一辈子别的什么都不要，只要知道时辰；只要知道秋冬春夏；只要几件打发寒暖季节的衣裳。就是这样，他起五更睡半夜，改课本，改答卷。还写了两本数学书。他从不讲究吃的，锅塘里埋几个山芋，拿出，拍拍灰放在袋里，往往可以度过一天。虽说他瘦棱棱成了皮包骨头，却像纬梭穿行于岁月的经绷。他学生的鬓角发灰了，他自己的头发也更加银白了。前两年，晚上睡觉睡得好好的，第二天早上就过去了。灯油熬干，捻子熄掉了……变成一堆灰。他就留下这块表。他留下的就这平平淡淡几十年。 ;根据原文，用最简洁的词语概括父亲形象的内在特点（限30字以内）（骆文《怀表，很老很老了》） 答案：（1）惜时 （2）敬业 （3）勤奋 （4）俭朴 ;现场练习1;结合全文，说说这段在文中的作用;二、鉴赏语言 2006福建卷《泪与笑》 13．文中“是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡”，使用了什么修辞手法？请谈谈你对这句话的理解。（4分）;这几种笑声发自我们的口里，自己听到，心中生个不可言喻的恐怖，或者又引起另一个鬼似的狞笑。若使是由他人口里传出，只要我们探讨出它们的源泉，我们也会惺惺惜惺惺而心酸，同时害怕得全身打鼓。 此外失望人的傻笑，挨了骂的下人对主子的赔笑，生离永别时节的苦笑——这些笑全是“自然”跟我们为难，把我们弄得没有办法，我们承认失败了的表现，是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡②。 ;2.鉴赏文学作品的语言;现场联系2;3.鉴赏文学作品的表达技巧; 叙述：顺叙、倒叙、插叙、补叙 描写：人物、景物、场面描写 1.表达方式 抒情：直接抒情、间接抒情 议论、说明 ; 2006年江苏卷一幅烟雨牛鹭图 14．文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜爱哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。（5分） 答：第一段侧重对牛作静态描写；第二段侧重对鹭作动态描写。第一段运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。（举例略）。第二段运用比喻、比拟的手法增加了画面的动感，营造了和谐的氛围。（举例略）; 【解析】每段景物描写特点各1分，修辞手法1分，举例说明1分，作用1分。（意思对即可） 【易错点】一要答出所用手法， 二要答出如何用这种手法， 要答出用这种手法的好处。 ; 15．作者在描绘“烟雨牛鹭图”后，又写了时装设计师、诗人和画家的感受，这在文中有什么作用？（5分） 答： ①从不同的角度揭示出“牛鹭图”蕴涵的美； ②为作者抒情、议论作铺垫。;2006福建卷《泪与笑》 15．本文视角独特，立意新颖，请简要分析。（6分）; 1998年《报秋》第28题，作者在叙写玉簪花的过程中，在第3自然段中插叙了自己种太阳花的经历，这有何作用? 参考答案：作者插叙自己种太阳花的经历，意在反衬玉簪花生命力之强。;人称 1、第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 2、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3、第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。;【2006年辽宁卷第20题】文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用?请赏析。 ;我赞杨柳美丽。但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶!你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢?你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣。而绝不回顾处在泥土中的根本呢? ;【答】改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问之势，使作者的态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。 ;[2006年山东卷第16题]第一自然段中，作者不直说远远望见的是苏东坡的雕像。而说是苏东坡。这样表达有什么作用? ;;【答】强化(或“强调”“突出”等)了对苏东坡的热爱、崇敬之情(或“强化了苏东坡在作者心目中的重要地位”) ;现场练习3;如果将第3段画线的语句删去，好不好？为什么？请简要赏析并说明理由;1、借油画《父亲》的观感，引出作为“农民的缩影”的“父亲”这一话题