广告文案融入国文教学资料.doc

廣告文案融入國文教學 謝綉華 臺北市士林區格致國民中學 摘要 廣告文案於日常生活中觸手可及，捬拾即是，亦是國文科基本學力測驗的題型之一，學生也許每日接觸，卻未曾一探究竟，更無法和國文學習做結合，故此一情形下，在教學活動的設計上便以廣告文案來融入國文教學，除了在創意上給予學生耳目一新的感受，更能在引導學生了解語文意義的同時，將國文教學的要項及目的呈現出來，以達到評量學生於國民中學階段所習得基本的、重要的語文能力，並且進一步考核學生的人文涵養。 本方案分三大教學活動進行，活動一為「廣告文案的異想世界」，引導學生認識 廣告文案；活動二為「文案悅讀?閱讀文案」，利用廣告文案來進行國語文教學；活動三為「自戀?字戀」，請學生找出日常生活中特別之廣告文案，並進行創作廣告文案。 一、教學主題：廣告有限，創意無限─廣告文案融入國文教學 二、教學對象：七年級、國二、國三皆可 三、教學節數：三節課（145分鐘） 四、教學領域：語文、藝術與人文、綜合活動、社會、自然與生活科技 五、設計理念： 聯考走入歷史，由基本學力測驗取而代之，為因應基本學力測驗國文科命題之理念與方向，國語文教育應力求與學習者的日常生活與學習經驗相結合，如此學到的才是可活用的語文知識，而非只是用來應付考試的死知識。基於此，針對國文科基本學力測驗試題之分析下，發現生活中的任何事物均可成為試題題材，因此，為提高學生對於國語文學習之興趣，便先以學生切身所及之廣告文案為主，和國文教學做一融合，透過廣告文案之文字內容閱讀理解來引導、測驗學生對於文字語意是否完全了解。 廣告文案於日常生活中觸手可及，捬拾即是，亦是國文科基本學力測驗的題型之一，學生也許每日接觸，卻未曾一探究竟，更無法和國文學習做結合，故此一情形下，在教學活動的設計上便以廣告文案來融入國文教學，除了在創意上給予學生耳目一新的感受，更能在引導學生了解語文意義的同時，將國文教學的要項及目的呈現出來，以達到評量學生於國民中學階段所習得基本的、重要的語文能力，並且進一步考核學生的人文涵養。 六、教材架構： 國語文：能活用不同 英語：能 美術： 音樂：能將廣告 閱讀策略，提昇學習 認識英文 能用電腦 詞做簡易 效果 廣告文案 繪圖軟體 編曲歌唱 中的單字 設計繪製 及詞語 出廣告文案圖 語文領域藝術與人文領域 語文領域 藝術與人文領域 廣告有限，創意無限 ─廣告文案融入國文教學 自然與生活科技領域 自然與生活科技領域 綜合活動領域 綜合活動領域 社會領域 社會領域 能於分組活動中, 養 成良好的秩序與互助 能從生活中推動學習 能使用網際網路蒐 合作 型組織建立終生學習 集廣告文案及分析 七、教學目標： 單元目標 具體目標 能力指標 一、認知方面 1.瞭解課程主題─廣告文案。 2.理解廣告文案之詞語意義。 3.熟悉國語文中之修辭及諧音使用。 4.分析廣告文案之各項特色。 5.認識廣告文案中所用之英語詞句。 6.建立終身學習理念。 7.組織文案資料以形成有意義的概念。 二、情意方面 8.提高學生對語文閱讀的興趣。 9.鑑賞廣告文案字簡義精之美。 10.培養廣泛閱讀的能力。 11.陶冶欣賞他人作品之審美經驗。 三、技能方面 12.應用網際網路蒐集資料。 13.運用創思，進行作品創作。 14.表現特殊之創作才華。 15.體驗社會參與的重要性。 1-1能了解並說明廣告文案的意義。 1-2能說出至少三項廣告文案所具有的特色。 1-3能列舉廣告文案欲傳達之旨意及目的。 1-4能說明文案內容之架構及創作策略。 2-1能應用注音符號分辨字詞的音義來增進閱讀理解。 2-2能詮釋廣告文案所欲傳達的訊息，進行對話。 2-3能根據廣告文案之內容大意猜測出所欲廣告之產品項目。 2-4能具體陳述個人對廣告文案之思維，表達不同的意見。 3-1能將學過之修辭技巧作一歸納統整。 3-2能了解諧音之定義及使用特色與目的。 4-1能分辨廣告文案之寫作的特質和要求。 4-2能由廣告文案詞語中找出是否押韻、應用諧音及其他修辭技巧。 5-1能看懂廣告文案中的英語單字及語句。 5-2能了解英語廣告文案之內容及欲傳達之意義。 6-1能將終身學習的理念融入於生活中。 6