数学北师大版二年级上册分香蕉详案.docVIP

《分香蕉》 歌山镇中心小学 吕礼渊 教学目标： 1.理解用除法表示并解释平均分的过程；掌握除法算式的读法、写法以及各部分的名称。? 2.经历具体的活动过程，抽象出除法算式，建立除法算式与平均活动之间的联系，体会除法运算的意义。? 3.在活动中培养学生的动手操作能力以及解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：理解用除法表示平均分的过程，掌握除法算式的读法、写法以及各部分的名称。 教学难点：理解除法算式的意义。 教学过程： （一）温故铺垫，复习导入 师：学习新内容之前老师请小朋友们想一想这几天我们学习了什么内容？（分物游戏，分苹果……）? 师：分这些物品都有一个共同的要求，都要求我们怎么分？（平均分） 师：怎样分才是“平均分”？（每份分得一样多）? 师：说得好！那下面老师想考考你们，你敢接受挑战吗？请看题：? 1、☆☆☆☆☆☆? 平均分给了三个人，每人有（?）颗。?(生：每人分2颗。)?? (2)一人有两颗，可以分给（?）人。(生：可以分给3个人。)? 看来同学们已经掌握了平均分，老师真为你们骄傲。 （二）情境创设，引入课题 在动物王国里，有一对猴子兄弟，它们在学校的学习表现和咱们班的小朋友一样非常棒，所以，猴妈妈买了它们最喜欢的香蕉准备奖励给它俩。可猴妈妈想：要是香蕉分得不公平，这两个调皮鬼准会闹翻天的。她听说咱们班的小朋友个个都聪明绝顶，所以，猴妈妈想请你们来帮帮忙，愿意吗？?（愿意）老师很欣赏你们这种乐于助人的精神。 师：好，这节课我们就来帮猴妈妈“分香蕉”。?? 自主合作，学习新知 活动一：? 1、分一分，说一说 （1）请同学们认真观察主题图，从图中你发现了哪些数学信息？ （2）把12根香蕉分给2只猴子，怎么分才是公平的呢？（平均分）把12根香蕉平均分给2只猴子，每只猴子可以分到几根呢？请用你手中的小棒代表香蕉分一分，再说一说，你是怎么分的，分的结果是什么？（学生分小棒活动，教师巡视指导）? 学生汇报（引导学生把话说完整：把12根香蕉平均分给两只猴子，每只猴子6根。） （3）课件演示分香蕉的过程，贴分好的图。把12根香蕉平均分给两只猴子，每只猴子6根，也就是把12根香蕉，平均分成了几份（2份），每份是几根（6根）。 2、写一写，读一读，认一认 （1）像这样把12根香蕉平均分成2份，每份6根，我们可以用一种新的算式把它表示出来。?那就是今天我们要学习的除法算式（板书：除法）。 刚才我们把12根香蕉（板书“12”）平均分成2份（板书“÷2”）每份有几根呢？6根（板书“6（根）”）。 （2）有谁知道这个算式中每个数都表示的意思呢？ 学生应该说出：“12”表示12根香蕉，“2”表示平均分成2份，“6”表示每份6根。 （3）那么，这样一个除法算式该怎么读呢？你会读吗？（学生试读）? （若小朋友读错：老师要纠正一下，在除法算式中这个符号要读成“除以”） 请小朋友注意听老师是怎么读的。教师领读：十二除以二等于六。谁能像老师这样读一读？ ?（4）这就是我们认识的新朋友——除法算式。我们知道乘法算式中各部分都有自己的名字；同样，在除法算式中每部分也都有自己的名字，你知道它们叫什么吗？请同学仔细观察屏幕上的内容，答案就藏在上面，看谁能迅速找出它们的名字，找好之后就请安静地举起你们的小手。 学生自学，然后全班交流。 生：12是被除数，12和2之间的÷是除号，2是除数，6是商（板书）?。（交流除号时，教师要明确除号的样子和写法，中间一横，上下分别有一个小圆点，大小一样，还要对齐，写的时候先写上面一点，再写横，最后写下面一点）。 教师领读：被除数、除号、除数、商。 （5）刚才我们已经知道算式中每个数字表示的意思，那这个除号表示什么意思呢？（平均分）这个除法算式表示什么意思呢？谁能试着说一说？ 3、体验感悟 师：小朋友们真棒，帮猴妈妈把香蕉分好了，这时，猴兄弟俩最好一个朋友来家里做客。猴妈妈建议它俩拿香蕉出来三人平均分着吃，应该怎样分呢？还是请小朋友们用小棒分一分，分好后想一想你能用除法算式表示出来吗？? （1）我请一位小朋友来说一说分得的结果，注意要把话说完整。 （2）用除法算式该怎么表示？ （3）谁来说一说这个除法算式表示什么意思？ （4）你会读这个算式吗？ （5）指着各数由学生说出名称。（它叫什么名字？）? 活动二： 师：智慧老人看到咱们班的小朋友这么聪明，也想考考大家：如果把12根香蕉平均分成不同的份数，还可以怎么分？ 生1：把12根香蕉平均分成4份，每份3根，除法算式是12÷4=3（根）? 生2：把12根香蕉平均分成6份，每份2根，除法算式是12÷6=2（根）? 说一说算式中各部分的名称和算式表示的意思。 活动三： 小朋友的方法可真多呀，看来这已经难不倒大家了，下面你敢接受新的挑战吗？ 1.一起看看有几根小棒？（18根）有