三年级语文上册 第一单元 第2课《雪儿》教案 西师大版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 1 《雪儿》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能：学会本课生字，联系上下文理解词语的意思。 2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感态度与价值观：凭借对课文的朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。 二、教学重难点 通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。 三、教学准备 两幅鸽子图（第一幅画有一只受伤的鸽子，第二幅画有一只展翅飞翔的鸽子。）、轻音乐录音带、小黑板。 四、教学时间 1课时。 五、教学过程 （一）提示课题，质疑导入。 1.世间有各种各样的感情，你体会过人与动物之间的真情吗？今天，老师为小朋友们带来一个发生在受伤的孩子和受伤的鸽子之间的感人故事，题目是：雪儿。 （板书：注意“雨”字头的写法，齐读，注意“儿”读轻声。） 2.读了课题，你想提什么问题吗？ （二）初读课文，整体感知。 1.学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。 2.检查自学效果。 （1）出示生字：媚、敷、弧、喃、剩、鸽、捡、哀、悠、阻、忠、递、盼、线、慰 指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。 （2）出示词语 明媚的春天、美丽的弧线、艰难险阻、飘飘悠悠、千山万水、轻轻捧起、十分快慰。 要求不但要读准确，还