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记叙文的阅读知识与答题技巧 1、记叙文：写人为主的记叙文、叙事为主的记叙文、写景为主的记叙文。 2、记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。时间、地点有时可省略。 3、叙述的人称 (1)、第一人称：以当事人的身份叙述，使内容显得真实、自然，有亲切感。 (2)、第二人称：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。 (3)、第三人称：不受时间和空间限制，能从更多的方面自由地叙述。 4、记叙的顺序（叙述方式） (1)、顺叙：按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清楚、印象深刻。 (2)、倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。作用：造成悬念，使故事情节更生动曲折，引人入胜，增强文章的可读性。 (3)、插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。作用：对情节起补充衬托作用。可以使文章结构跌宕起伏，情节更加完整，内容更加充实生动严密，更有利于突出主旨或主人公的优秀品质。 (4)补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 5、记叙的线索（有时有明线和暗线两条） （1）、以时间为线索《挖荠菜》 （2）、以事件为线索《社戏》 （3）、以某物为线索《七根火柴》 （4）、以某人为线索《孔乙己》 （5）、以见闻为线索《故乡》（我回故乡的见闻感受） （6）、以地点的转换为线索《从百草园到三味书屋》 （7）、以感情为线索《我的老师》（回忆、依恋、思念蔡老师） 6、记叙的详略（段落能否删去？） （1）、详写：能突出中心的材料。 （2）、略写：与中心关系不大的材料。 （3）、不写：与中心无关的材料。 7、标题 （1）、标题的类型 eq \o\ac(○,1)、概括作品的内容：《三国演义》、《阿Q正传》 eq \o\ac(○,2)、人物名字：《骆驼祥子》 eq \o\ac(○,3)、作品事件：《西游记》、《鲁宾逊漂流记》 eq \o\ac(○,4)、某些名称：《林家铺子》、《巴黎圣母院》 eq \o\ac(○,5)、含蓄或象征性：《青春之歌》、《红与黑》 eq \o\ac(○,6)、揭示或暗示主题：《一诺千金》、《教子有方》 （2）、标题的作用 eq \o\ac(○,1)、交代了文章的写作对象或写作内容。 eq \o\ac(○,2)、交代故事发生的时间或地点。 eq \o\ac(○,3)、交代故事发生的背景或环境。 eq \o\ac(○,4)、揭示或暗示了文章的主旨或内容。 eq \o\ac(○,5)、贯穿全文线索的作用，全文以xx为线索组织材料。 eq \o\ac(○,6)、制造悬念，引起读者的阅读兴趣。 eq \o\ac(○,7)、用极平常的事物作标题，可以引起读者的阅读兴趣。 eq \o\ac(○,8)、如有修辞，按修辞的作用回答。（比喻、拟人、设问、双关、引用……） 比喻、拟人：运用比喻/拟人的修辞，生动形象。 引用：运用引用的修辞，增强文章的生动性和可读性。 设问：运用设问的修辞，可以引起读者的注意和思考。 双关：运用双关的修辞，一语双关，本指xx，实指xx，突出主题，耐人寻味。 8、修辞方法及作用 （1）、比喻、拟人：生动形象地写出了xx(对象/事物)的xx(特性/特点)，表达了（表现了或反映了）……感情（品质或精神）。 （2）、排比：强调了xx（对象/事物）的xx（特性/特点），条理清楚，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有气势、更有感染力。 （3）、夸张：突出xx(对象/事物)的xx(特性/特点)，揭示了事物的本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）、设问：自问自答，可以引起读者的注意和思考。 （5）、反问：强调作者的观点，加强语气，发人深思。 （6）、对比、反复：强调了或突出了…… （7）、对偶：句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 （8）、引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。 （9）、反语：增加讽刺意味，使表达更深刻、更有力度。 （10）、双关：“XX”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。 9、表达方式：记叙 说明 议论 抒情 描写 （1）、描写按对象分,有①人物描写(外貌、语言、动作、心理、神态描写)；②环境描写（自然环境描写即景物描写、社会环境描写）；③场面描写；④细节描写。 （2）、描写角度：正面描写、侧面描写。 （3）、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉。 （4）、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）。 （5）、人物描写的作用：更好展现人物的内心世界、性格特征、精神品质。 格式：上文运用了人物的xx描写方法，准确形象地写出了xx人物的xx 性格(精神、品质)。 （6）、环境描写的作用： eq \o\ac(○,1)、点明故事发生的时间