自然地理环境的整体性柳州第三中学.doc

PAGE PAGE 2 自然地理环境的整体性 教材分析：本节内容位于教材第三章第二节，主要包括三大部分内容：①自然地理环境整体性的表现②自然地理要素的相互作用③自然地理环境的整体性与资源综合利用。本节内容与后一节《自然地理环境的差异性》呈并列关系，是对上一章内容的综合分析。 学情分析：通过第二章的学习，认识了构成自然地理环境的各个圈层——岩石圈、大气圈、水圈等。这为本节学习自然地理环境是由各圈层构成的有机整体奠定基础；学生具有一定的综合分析能力，便于分析自然地理要素的相互作用。 教学目标：①了解自然地理环境整体性的概念，举例说出自然地理环境整体性的表现；②通过分析景观图片，认识地理环境的整体性，理解自然地理要素的相互作用；③使学生树立普遍联系的观点，在利用和改造自然中要充分考虑各地理要素的关系，避免牵一发而动全身。 教学重点和难点：重点：①地理环境整体性的表现。②自然地理环境要素会“牵一发而动全身”。③自然地理要素间的相互作用。难点：成土母质、气候、生物、地形、人类活动等因素对土壤形成的作用。 教学方法：读图分析法、讨论法、讲授法 课时数：1课时 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 提问 提问 归纳 多媒体展示柳州市柳江景观图片 图中自然景观包含了哪些地理要素？这些要素之间具有怎样的联系？ 包含了大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素。这些地理要素不是简单地