今后三年教学建设和教学改革设想.docVIP

精品课程建设同行专家评价 南京师范大学 刘炳昇 教授 《物理教学论》是华东师范大学物理系一门重要的教师教育专业必修课程，该课程具有悠久的办学历史，积淀了丰富的学科教学的底蕴。在长期的课程建设中，他们始终坚持将教学科研与学科教学紧密相结合，注重学生“教师意识”的养成教育以及十分重视培养学生的综合教学实践能力，在教学和科研方面取得了显著的成绩，其中,基于本专业课程建设项目的教学科研获得上海市优秀教学成果三等奖。 该课程在建设与发展过程中，十分重视课程实践教学体系的建设，为有效培养师范生的综合教学实践能力，他们创建了具有相当规模的物理教师教育实践中心。该中心主要由‘物理探索实践室、数字化技术实践室、机器人技术实践室、现代教学技术实践室以及微格教学实践室’等构成，为有效培养师范生的综合教学实践能力创造了多元化的实践环境。在此基础上，形成了具有鲜明特色的课程实践教学理念与教学体系。其中“以实践教学的形式，为师范生开启多维度的感悟学科教学内涵的认知视窗以及提供多维度的提升师范生综合教学实践能力的实践平台”的课程理念，极大地拓展了《物理教学论》课程的内涵。由此形成的课程第二课堂实践教学环节，受到学生的欢迎与好评，并已呈现出良好的教学效果。 该课程在关注课程实践教学体系建设的同时，也十分重视课堂教学的改革。为配合课堂教学的改革，他们利用自己开发的丰富课程教学资源，构建了多元化的课堂教学模式以及教学考核评价体系，由此引入的《物理教学论课程活动手册》由于能有效记载学生参与课堂教学的活动轨迹，所以能有效促进学生的主动学习、深化学生对学习活动的感悟，也有利于在课程教学中实践过程性评价的教学理念，另外，任课教师利用活动手册中的教师评语能与学生进行个性化的交流。《手册》所承载的教学功能，充分显示了其具有的教学价值，这样的教学举措值得借鉴。 为能形成鲜明的课程教学特色，该课程十分重视课程的教材建设，他们先后主编出版了《物理课程与教学论》《新编物理教学论》《物理教育展望》等系列课程教材,以及本年度即将出版的《物理教学设计》《物理教学论实验教程》等课程教材，这些教材一方面丰富与完善了其课程教材体系，同时课程教材中所呈现的教学理念等也对丰富与完善同类课程教材具有积极的借鉴价值。 鉴于该课程在课程教学体系的构建、课程教材的建设等方面所取得的成绩，以及由此所积累的富有创新的课程教学理念与课程教学举措，本人乐意推荐胡炳元教授主持的《物理教学论》课程申报上海市精品课程。 附：原件