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PAGE / NUMPAGES “青石板上脚步叮咚” ——基于泰勒原理的综合实践课程校本化实施回眸 绍兴市柯桥区安昌镇中心小学 胡丽红 HYPERLINK /view/51376.htm泰勒在他的《课程与教学的基本原理》一书中，开宗明义指出：任何课程必须回答四个问题：第一，学校教育应该达成什么样的目标；第二，提供什么样的教育经验达成这些目标；第三，如何组织这些教育经验以发挥功效；第四，如何确定这些目标正在得到实现。 用现在教育心理学的话来说就是确定教育目标、选择教育方法、组织教法研究、评估教育效果了。这看似一个朴素的教育规律，却在学校教育中起到提纲挈领的作用，据此，我们提出了综合实践课程校本化实施的四个步骤： 矚慫润厲钐瘗睞枥。 一、目标澄清——以情感陶冶为渠道，以能力培养为主线 　　泰勒认为，目标是有意识想要达到的学校教师期望的结果，是选择教育材料、规划教育教育、编制教育程序、制定教育测验的准则。新课程提出三维目标的说法，作为综合实践课程也必须落实。但问题是：由于综合实践课程更注重学生情感、态度与价值观及过程性目标的达成，使得知识与能力的获取相对隐性化了，而这个隐性化的目标正是传统学校教育和家庭教育所期待的东西。所以，在实施在难免形成矛盾、产生碰撞和相互排斥。　聞創沟燴鐺險爱氇。 　　我们安昌镇中心小学，座落于江南名镇安昌，