语文人教版九年级上册12、事物的正确答案不止一个.docVIP

创新教学模式，提高课堂效益 连城朋口中学“三学五步”教学理念模式专用教案 授课人 杨才英 学科 语文 年段班级 九（6） 2016年 12 课题 12、《事物的正确答案不止一个》的公开课教案 总课时 第 1 课时 教学三维目标 知识与能力目标： 1、学习议论文围绕中心逐层展开论述的方法，进而复习举例论证方法。 2、提高独立阅读、认真探究、积极讨论的能力。 过程与方法：自主学习、合作探究与讲练结合 情感态度价值观： 1、认识创造性思维的重要， 2、在生活中有意识的开发自己的创新能力。 教学重难点 重点：培养学生的创新能力。 难点：议论文围绕中心逐层展开论述的方法。 教具 多媒体 教 学 步 骤 设 计 备注 课 前 检 测 (5) 检 测 内 容 1、罗迦?费?因格及其作品简介 罗迦?费?因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》 等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 2、字词检查 汲取（jí）吸取。汲，从下往上打水。 根深蒂固（dì）比喻根基深厚牢固，不可动摇。 锲而不舍（qiè）刻一件东西， 一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。 孜孜不倦（zī）勤勉的样