滁州学院三育人工作条例（试行）.docVIP

PAGE / NUMPAGES 滁州学院“三育人”工作条例（试行） 第一章 总 则 第一条 为认真贯彻落实《教育法》、《教师法》以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，充分发挥全院教职工教书育人、管理育人、服务育人的主体作用，实现全院育人工作经常化、制度化、规范化和科学化，特制定本条例。 第二条 教书育人、管理育人、服务育人(简称“三育人”)，指学院的一切工作都必须以育人为中心，育人的主要对象是学生。 “三育人”工作的基本要求是寓德育于教学、管理、服务工作之中，主要通过教学、管理和服务的各个环节来实现。“三育人”的最终目的是全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，高质量地完成培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的任务。 第三条 “三育人”工作坚持党委领导、行政组织实施，各级组织齐抓共管，工会具体协调的原则。要把“三育人”工作纳入党委会、院长办公会和教代会的重要议程，全方位做好“三育人”工作。 第四条 学院各级党政领导必须充分认识“三育人”工作的重要性，把“三育人”工作放在思想政治工作的重要议程。通过大力表彰先进，树立典型，建章立制，使“三育人”工作制度化、规范化，科学化，在全院形成教书育人、管理育人、服务育人的浓厚氛围。 第五条 育人是学校一切工作的中心。全体教职工要把教书育人、管理育人、服务育人作为自己的神圣职责和光荣使命，不断提高政治理论水平和教育理论水平，结合本职工作对学生进行政治信仰、理论素质、道德情操、行为规范的全面教育，充分发挥教书育人、管理育人、服务育人的作用，促进学生全面发展和健康成长。 第六条 对学生的教育要从爱护的角度出发，要满腔热情，以诚相待，严格要求，坚持说服教育与疏导的方针，做耐心细致的思想工作；要善于接近学生，建立民主平等、亲密和谐、教学相长的新型师生关系。 ? 第二章 教书育人 第七条 教书育人是指教师在传播科学文化知识、授业解惑的同时，将德育寓于专业课教学中，把传授科学文化知识与提高学生的综合素质有机结合，有意识、有目的地对学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育，使学生在学习专业知识的同时，受到思想道德方面的教育，促进学生德智体美全面发展。 第八条 教师是学校教育的主导力量，是履行教育、教学职责的专业人员，是教书育人的主要承担者。 第九条 教书育人的基本要求： （一）忠诚人民的教育事业，爱岗敬业，全面贯彻党的教育方针，认真履行《教师法》规定的各项义务，不断加强师德修养，注重以身作则、言传身教、为人师表，在政治思想、道德品质、文明修养、治学思想、治学态度方面严于律己，给学生做出榜样，用崇高的人格形象去影响和感染学生。 （二）教书育人的首要任务是教好书。教师要努力学习和钻研业务，认真备课，精心组织教学，认真抓好各个教学环节，积极进行教学内容和教学方法改革，不断总结教学经验，努力提高教学质量。 （三）严格执行各项教学管理制度，高质量地完成教学任务。在各个教学环节中，既要尊重爱护学生，又要对学生严格要求，对违反纪律的学生要及时、耐心地批评教育和帮助；帮助学生解决学习态度、学习目的、专业思想、成才动机、学习方法、能力培养、求实作风等方面的问题，使学生健康成长。 （四）要结合所教学科和课程的特点，在课堂教学和其他各教学环节中，充分挖掘素材，不失时机地对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，进行科学思想和科学精神教育，自觉地用唯物辩证法阐述自然科学和社会科学规律，使学生在获得科学文化知识的同时，受到良好的思想政治教育。 （五）要自觉关心、爱护学生，主动接触学生、了解学生，促进学生在思想品德素质、科学文化素质和身体心理素质等方面全面健康发展；要热心指导和帮助学生开展第二课堂和社会实践活动。经常与学生工作专职干部交流，及时发现和解决学生的思想和心理问题；建立良好的师生关系，做学生的良师益友，做学生健康成长的指导者和引路人。 （六）要依法执教，尊重学生人格，与学生平等相处；要保护学生的合法权益，制止侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的不良倾向。 （七）思想政治教育理论课（以下简称“思政课”）是对学生进行思想道德教育的主渠道和主阵地。思政课教师要不断提高自身的思想政治素质，坚持理论联系实际的原则，不断深化课程改革，努力提高教学质量，增强思政课教学的针对性和实效性。 （八）学生思想政治工作专兼职教师对学生的培养负有特殊责任，要经常深入学生，全面关心学生成长，做学生的知心朋友；要准确掌握学生思想情况，做深入细致的思想教育工作，帮助学生解决思想、学习、生活中遇到的各种实际问题。 第十条 鼓励优秀教师担任学生兼职政治辅导员、班主任，按照学校相关政策落实相应待遇。35 周岁以下青年教师要兼任班主任工作，任