2017届高考英语讲座：努力构建高中英语高效课 课件 (共54张).pptVIP

词汇训练类型9：对比 You should keep the medicine in a safe place. It’s ______ to play with fire. 词汇训练类型10：综合填空或写作/编故事 Jane was walking round the department store. She remembered how difficult _31_ was to choose a suitable Christmas present for her father. She wished that he was as easy _32_ (please) as her mother, who was always delighted with perfume… (广东高考语法填空) 阅读素养？ (师生努力的终极目标！！！) 英语教学的目标? 关于阅读教学如何才能高效 PISA：the Programme International Student Assessment (国际学生评价项目) PISA：阅读素养的界定与测评 The ability to understand, use and reflect on written texts in order to achieve ones goals, to develop ones knowledge and potential and to participate in society. 阅读素养是指学生为取得个人目标、形成个人知识和潜能及参与社会活动而理解、运用和反思书面材料的能力。 阅读素养 Reading Literacy 阅读素养 阅读素养是人们在阅读各种读物，摄取与加工各种信息方面的一定水平。良好的阅读素养应该具有阅读的浓厚兴趣，对读物的高品位择取、对读法的娴熟掌握、对读物以及延伸到生活诸方面的审美能力、对自我阅读行为及收获的评价与调整等。 充满阅读期待，磨练阅读意志， 培养阅读鉴赏力，反思与评价阅读内容。 ◆从高考阅读理解题型看高中英语阅读的教学要求 考题已向 知识的广度、 理解的深度、 阅读的速度、 方向发展。 如：高考英语阅读理解（七选五） 在一篇约300词的短文中留出5个空白，要求考生从 所给的7个选项(均为完整的句子) 中选出最佳选项，使 补足后的短文意思通顺、前后连贯。试卷中题干表述如 下：根据短文内容，从短文后的七个选项中选出能填入 空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。 ★主要考查考生对文章的整体内容和篇章结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。 ★命题形式体现《新课标》“用英语获取、处理和运用信息的能力；逐步获取用英语思维的能力。”的阅读学习和教学理念。 对研究结果的反思 从整体上看，国内外英语教材在思维训练设计上存在着较大的差异。最明显的差异就是国内教材重记忆和理解，而国外教材重应用和创新。 我国高中英语教材中缺乏足够的思维训练，说明我国高中英语教学目的设计过于单一。 所以， 为了确保高效阅读，我们必须充分挖掘与补充！ 低层思维 高层思维 Comprehending 深化文本理解，梳理课文脉络，明晰文章结构，培养逻辑思维能力 Learning about language 拓展词汇知识，学习语法规则，丰富语言知识 Using language 强化语言技能，培养综合语言运用能力 对于我们的教材，应该这样。。 从根本提高教学成效的思维型的阅读教学理念 问题导学 活动体验 发展思维 在问题导学中接触文本 在体验中学会使用语言 在语言运用中发展思维 ＊ 逻辑性思维(logical thinking) ——Read in lines 批判性思维（critical thinking） ——Read between the lines 创造性思维 (creative thinking) ——Read beyond the lines 标题探究过程实际上是教师引导学生进行积极思维的过程。 对标题的探究需要学生运用猜想、预测、分析、推理等批判判性思维能力 探究标题 ＊ T: Before we read the text, Id like you to focus on the title. When do you think the earth didnt go to sleep? S1: When n