语文人教版九年级上册《沁园春·雪》PPT.pptVIP

;;燕山雪花大如席， 片片吹落轩辕台。 唐·李白《北风行》 ;白雪却嫌春色晚， 故穿庭树作飞花。 唐·韩愈《春雪》 ;忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 唐·岑参《白雪歌送武判官归京》;1、熟读并背诵本词，深入感受词的意境，体会作者的思想情感。（重点） 2、掌握本词写景、讨论、抒情相结合的写法，品味本词准确、凝练的词语。（难点) 3、感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。(重点）;毛 泽 东（ 1893 ～ 1976 ）中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。;背景链接; 1945年8月，日本帝国主义投降后，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。在谈判期间，应柳亚子要求，亲笔写下了这首咏雪词赠他。11月4日，重庆《新民报》晚刊据传抄件刊出。其后，一些报纸相继转载，一时轰动山城。1951年1月8日，《文汇报》附刊曾将毛泽东同志赠柳的墨迹制版刊出。本篇首次正式公开发表于《诗刊》1957年1月号。;预习测评;成吉思汗( ) 一代天骄( ) 数风流人物( ) 红装素裹( );辨析多音字与形似字;词语解释;有感情地朗读课文，简要概括这首词的主旨内容。;1、这首词主要写了北方雪的什么特点？;再次有感情地齐读一遍词的上阕。;1.请找出上阕中总写北国雪景的诗句？这些诗句创造了一个怎样的意境？;北国风光，千里冰封，万里雪飘;2.诗人接下来对雪景进行了具体的描绘，这主要是由哪个字领起的呢？它统领了哪些内容？;3“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，“山”与“原”都是静态之物，为何要写其 “舞”、“驰”？;4.品味“须晴日，看红妆素裹，分外妖娆” 这一句。;静景; 作者描写北方雪景，视野开阔，画面雄丽，气势宏大，气魄豪迈。目的是借景抒情，赞美祖国壮丽河山，抒发为祖国而奋斗的豪情壮志。;再次有感情地齐读一遍词的下阕;　;只恃武功， 短于文治;; 巧妙过渡：祖国河山是这样美好，引得古今英雄竞相为之奋斗，自然引出下文。 巧评英雄：一代代英雄皆短于“文治”。 “俱往矣”宣告了旧时代的一去不复返，为下文蓄势。 豪迈论今：只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民，才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东作为革命家的伟大抱负。;1、说说你对下阕中的“惜”字的理解？;“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信。; “惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）。 ; 以“惜”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。作者于历代帝王中列举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开，如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说。一字中饱含惋惜之情而又有批判，洋溢着雄视千古的革命豪情。;2、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”中的“折腰”改为“赞美”好吗？为什么？;沁园春 雪;1、写景、议论、抒情三者结合。;2、语言凝练、贴切，生动形象。;拓展迁移; 《沁园春·长沙》是年轻时的毛泽东所写下的一首词，书写的是青年时词人的伟大理想，抒发了他对反??统治者的蔑视和满腔战斗气魄。词如其人，无论是《沁园春·雪》，还是《沁园春·长沙》，都展现出了词人作为革命者的满怀豪情壮志和英雄主义气概，表达着作者心系国家和人民的情怀。;1、反复有感情地朗读课文，体会其中抒发的思想感情。 2、小作文：将词的上阙改写成一篇500字左右的散文。;一、发挥想象，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。;二、仔细体会“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义。;三、下面这首词的内容也与雪有关。反复朗读这首词，说说它抒发了诗人怎样的感情，情与景是怎样交融的。如有条件，课外摘录或背诵毛泽东的其他诗词，与同学们交流心得。（原文见教材P5）;参考答案：《沁园春·雪》与《减字木兰花·广昌路上》都描写了雪景，都有雄壮的气势、豪放的风格。前者是借景抒情之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发作者作为革命领袖的豪情壮志；后者是写景叙事之作，描写行军的一个场景，表现工农红军一往无前的战斗气概。前者上阕写景，下阕议论；后者上阕写景，下阕叙事。前者写的是北国雪景，壮阔美好，并有作者的想象，后者写的是南国雪景，虽有气势而难与前者相比，只是展现眼前的实景。