“三制融合”培养“现代班组长”型人才探索与实践.pptVIP

“三制融合”培养“现代班组长”型人才 江阴职业技术学院 李根芹 十八大以来，国家经济正在转型升级，互联网+和创意产业提到了前所未有的高度。“大众创业、万众创新”赋予创意设计无限潜力。 无锡创意产业发展走在全国前列，工业设计与文化创意是无锡新兴八大战略产业之一（物联网、新能源与新能源汽车、节能环保、生物、微电子、新材料与新型显示、软件与服务外包、工业设计与文化创意） 。 江阴作为全国县域经济领头羊，文化创意产业早在2010年就迈向“百亿级”，目前，江阴文化创意企业2000多家，本专业群有关的就达1000多家，其中不包括服装企业。 “三制合一”的“工作室”人才培养模式 建设 “校企共建共享” 型“工作室” 工作室名称 负责人 其他主要成员 合作企业名称 点石空间工作室 张雷鋆 张荣荣、邵鑫、陈朝霞、祁明宇 亚光亚-名居世家装饰设计有限公司 翼·软装工作室 高珊珊 刘洋、吴思萍 华艺装饰工程有限公司 艺点空间工作室 许洁 张荣荣、邵鑫 李进装饰工程有限公司 三维工作室 佘方 　 南国之风、弘家置业 原厂影像工作室 周箭 彭程、尹子文 南京完美动力数码科技有限公司 帧格智作工作室 葛建伟 赵后记、孔磊、管金成邵向东、刘晨曦、董倩 无锡天普文化传播有限公司 现代广告工作室 陈圆 李雪蕾，张晓傲，孙爱星，李梦凡、张蕾 江阴橄榄餐厅无锡市天鸿广告传媒有限公司 蒙之绘画工作室 沈庠 陈立武 艺术创作工作室 曹亚明工作室 曹亚明 邱俊康、吕格玉 艺术创作工作室 夏静工作室 夏静 谢婧、陈苏婉 艺术创作工作室 童装工作室 李根芹 孙斌、陶颖彦等 江苏圣澜创意、江阴樱桃服饰有限公司 构建“三制合一”的“工作室”人才培养模式 “工作室”人才培养模式示意图 能 力 对接行业，联姻企业 “现代班组长” “班组长”概念提出背景 学院改制后发展重新定位（2002） 温家宝总理视察我院（2004） 企业发展人才需求瓶颈 厘清几个概念 白领：有教育背景和工作经验的人士，是西方社会对企业中不需做大量体力劳动的工作人员的通称 。 蓝领：与白领相对，指的是一切以体力劳动为主的工资收入者，因其工作服通常为蓝色，故而取名。 灰领：动手与动脑相结合，既要有良好的理论素养，又要有动手实践的能力，是复合型、实用型人才。 班组长：是企业班组生产管理的直接指挥者和组织者，是质量、成本、产量指标达成的最直接的责任者，属于兵头将尾。 更接近于“灰领”，源于班组长又超越班组长。 “班组长” 定义 “魂系江阴，根植企业，为江阴及周边的现代企业群培养合格的具有‘班组长’以上潜质的生产、经营、管理者。” “班组长” 人才培养内容 过硬的职业知识和技能 良好的人品和开拓技能 “班组长”人才培养实践 “订单式”人才培养 校企联合培养 校企共建工作室，项目合作 “现代班组长”界定 顺应现代企业发展的趋势和要求，具有现代技术技能和现代管理能力的企业最基层的管理者。 “现代班组长” 专业定位 服装设计：跟单员、制版打样师、 质检员、助理设计师、布展师等 建筑工程技术：施工员、质检员、资料员、安全员、造价员等 室内设计：助理设计师、预算师、项目经理等 视觉传达设计：影视制作师、创意设计师、广告设计师 等 创新实践 内抓教育教学改革 外推校企合作 以工作室为载体培养学生工匠精神 教学改革 专业平台课改革 专业方向课改革 专业拓展课改革 教育改革 成功素质积点 专业社团 创新型研究型学生培养 校企合作 订单式人才培养 校企联建工作室 项目合作 奖助学金 企业冠名的大型专业活动 国家教育改革新趋势 600所本科院校改职业教育