生物高中必修1三章第三节教学设计3.docVIP

《必修1第3节 细胞核——系统的控制中心》教学设计 广东番禺中学 刘秀霞 电话 E-mail：liuxx51@163.com 一、课标解读 《生物课程标准》对本节的具体内容标准是：阐明细胞核的结构与功能。《生物模块教学与考核要求》具体内容标准要点是：阐明细胞核的结构与功能（核膜，核仁，染色质，染色体与染色质的区别与联系。原核生物与真核生物的实例，原核细胞与真核细胞在结构上的主要区别）；水平要求是Ⅱ，即理解知识间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 二、教学分析 课本只是平铺直叙细胞核的结构和功能，是不可能帮助学生达到《生物课程标准》对本节要求的具体学习目标的。本节的设计力图通过创设有利于学生开展探究性学习的情境，让学生对细胞核的重要性，以及结构与功能相适应的观点有深刻的领会。 本节的“问题探讨”从学生容易混淆的问题入手，让学生充分讨论细胞核的重要作用。“细胞核的功能”就从“资料分析”开始，给学生提供一系列的科学实验事实，让学生分析细胞核的功能。黑白美西螈的核移植实验，蝾螈受精卵的横缢实验，变形虫的切割实验，伞藻的嫁接实验和核移植实验，科学家分别用不同物种的细胞作实验材料，从几个方面有力地证明，细胞核是细胞代谢和遗传的“控制中心”。 细胞核能够控制细胞的代谢和遗传，是与细胞核的结构分不开的。教科书紧接着以图代