语文人教版五年级下册人物描写一组（2）--临死前的严监生.docVIP

《22．人物描写一组——临死前的严监生》教学设计 教学目标： 读准“侄儿、穿梭、郎中、诸亲六眷、挑掉、登时”等字音，理解白话文用词的古今异义。 正确、流利、有感情地地朗读课文，体会课文中生动形象的语言，学习作者抓住人物的动作、神态．心理活动等描写人物的方法。 利用课文留下的空白，补充人物的心理活动，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。 激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学重点：理解课文内容，了解作者抓住人物的动作、神态．心理活动等描写人物的方法。教学难点：体会课文中生动形象的语言，利用课文留下的空白，补充人物的心理活动，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。 教学准备：课件，搜集资料。 教学过程： (一) 今天我们继续学习22课人物描写一组第2篇临死前的严监生（点击）请看老师板书课题，注意临，左边是两竖。 监，上面是两竖加半个竹字头， “监生”，的“监”是多音字，在这里读四声，还读几声，组什么词。监生是什么意思？ （二）了解严监生，设置悬念。 ①请同学们快速浏览一遍“阅读提示”告诉我，《儒林外史》是一部什么小说？这严监生又是一个怎样的人呢？（严监生是一个很有钱的人。） ②想不想知道严监生到底有多少钱？（课件出示） 【设计意图：通过交流阅读提示及搜集到的资料，学生对家财万贯，却特别吝啬小气，爱财如命的严监生这一人物形象有了初步的了解。】 ③这么一个有钱的人，在他临死前又是一番怎样的情形呢