初一数学第五章三角形 利用三角形全等测距课件.pptVIP

一、学习目标： 1、能利用三角形的全等解决实际问题，体会数学于实际生活的联系； 2、能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达。 二、学习重点：能利用三角形的全等解决实际问题。 学习难点：能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达。 自主复习与预习 1、三边对应相等的两个三角形全等，简写为 或 2、两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，简写成 或 3、两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等，简写成 或 4、两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等，简写成 或 5、全等三角形的性质：两三角形全等，对应边 ，对应角 边边边 SSS 角边角 ASA 角角边 AAS 边角边 SAS 相等 相等 6、如图；△ADC≌△CBA，那么， ∠ABC= AB= 。 ∠ADC CD 7、如图；△ABD≌△ACE，那么， ∠BDA= ，AD= 。 ∠EAC AE 自主练习一： 如图，山脚下有A、B两点，要测出A、B两点的距离。 （1）在地上取一个可以直接到达A、B点的点O，连接AO并延长到C，使AO=CO，你能完成下面的图形吗？ （2）说明你是如何求AB的距离。 D 如图，要量河两岸相对两点A、B的距离，可以在AB的垂线BF上取两点C、D，使CD=BC，再定出BF的垂线DF，使A、C、E在一条直线上，这时测得DE的长就是AB的长，试说明理由 自主练习三：如图，A，B两点分别位于一个池塘的两端，完成下图并求出A、B的距离 1．在一座楼相邻两面墙的外部有两点A、C，如图所示，请设计方案测量A、C两点间的距离。 ● O B D 作业： 1．如图，一池塘边缘有A、B两点，试设计两种方案测量A、B两点间的距离. （1）画出测量图案； （2）写出测量步骤；（测量数据用字母表示） （3）计算AB的距离。（写出求解或推理过程，用字母表示） 作业： 2.景新中学校园北面是“福强河”，河对岸的A处有一根灯柱，如图所示. 请你运用所学的判定三角形全等的知识，设计一个不过河便能测量A、B间距离的方案. 条件：可以使用标杆和皮尺等基本测量工具. 要求：①画出测量方案的示意图，并在图上标注必要的字母； ②结合图形，尝试着说明方案的可行性.