级物流管理专业人才培养草案.docVIP

2011级物流管理专业人才培养方案 一、专业名称、代码、所属专业大类 专业名称：物流管理 专业代码：620505 所属专业大类：管理类 二、招生对象 普通高中 三、学制 全日制三年 四、培养目标 本专业面向工商企业、物流企业第一线，培养德、智、体、美等全面发展，拥护党的基本路线，具有本专业所必需的职业素质、专业能力和职业拓展能力，掌握经济、管理、营销、法律基础知识和物流、国际贸易等方面的专门知识，胜任采购、运输、仓储、配送、信息处理、货代操作等岗位实际工作需要的高技能人才。 本专业毕业生的主要就业岗位与职业资格（技能）证书要求如表1所示： 表1 主要就业岗位与职业资格（技能）证书要求一览表 序号 就业岗位 职业资格（技能）证书要求 1 采购、仓管、运输、配送、信息处理 助理物流师或物流员证书 2 货代操作、货代业务 外贸单证员 3 运输、配送 机动车驾驶证 五、培养规格 本专业培养的学生应具有良好的职业素质，扎实的专业知识及操作技能，能应用本专业的知识和技术，分析并解决实际问题。具有一定的创新精神和较强的管理能力，具有终身学习的能力和适应职业变化的能力。 具体来看，本专业培养的学生应具备以下知识、技能和素质： （一）知识要求 掌握经济、管理、法律、计算机、英语等基础知识；掌握和采购、仓储、运输、配送、物流信息技术、国际贸易、外贸单证等方面的专门知识。 （二）技能要求 具有从事采购、仓储、运输、配送业务的基本技能；具有从事国际货运代理业务及相关业务的基本技能。 （三）素质要求 具备较强的团队意识和社会责任心；具备良好职业素质，能与他人进行良好的沟通与协调，能分析问题与解决问题；具备物流作业各环节管理的基本素质。 六、课程结构 以框图的形式将本专业的课程体系结构准确的描述出来。 课程体系结构 课程体系结构 公共课 必修公共课 课本公共课程 基础能力课程 专业课 毕业实践课程 任意选修课 专业限选课 专业能力课程 拓展课 拓展课 七、核心课程 简要介绍本专业的核心课程。 （一）企业采购物流的计划与实施 本课程是物流管理专业的核心课程，也是一门学习领域课程。本课程是基于采购的工作过程进行情境设计、任务分解，以完成工作任务，提高学生知识与技能为教学目的。本课程分为四个学习情境，即：选择采购方式、询价采购、网上采购、招标采购，每个学习情境下有若干个学习性工作任务，每个任务都有明确的任务目标、知识目标，由案例导入、相关知识、技能训练、任务测评、温故知新五个部分组成，通过资讯、计划、决策、实施、检查与评价六步骤教学，完成理论学习和操作技巧训练两环节内容。 （二）仓储服务的提供与组织 本课程是物流管理专业的核心课程。本课程分为三个学习情境，即：普通品仓储服务的提供与组织、冷藏品仓储服务的提供与组织、危险品服务的提供与组织。每个学习情景分为若干个教学单元。在每个教学单元中，按照资讯、计划、决策、实施、检查、评价这6个步骤，采用多种教学手段与教学方法实现“教、学、做”理实一体，提高知识与技能水平。 （三）运输的组织与实施 本课程是物流管理专业的专业核心课，是一门货物运输基础知识和操作技能、理论知识和实践技能并重的综合性课程。课程的内容包括：运输基础知识，公路货运，水路货运，铁路货运，航空货运，联合运输等。以上课程内容以各种运输方式的货运组织流程、单证流转、费用计算为主线，以运输组织、决策能力培养为核心，分为6个学习情境，采用课内讲授、案例分析、模拟实训、相结合的教学模式，落实“精讲多练、工学结合”的措施，教学内容围绕基础性和前沿性进行，以培养学生创新思维和实践能力为目的。 （三）物流信息技术与操作 本课程以高职学生为对象，以物流信息基础知识、物流信息技术应用、物流信息支持系统、物流信息应用系统、电子商务基础等为教学内容，要求学生理解信息技术在物流管理中的作用、掌握几种重要的物流信息技术的应用、通过项目实施掌握相关的物流信息技术以及物流管理信息系统的实际应用，使学生今后能在企业信息系统运作、企业信息采集评判筛选发布、企业电子商务应用、企业产品数字化展示、物流信息技术应用等职业岗位迅速顶岗，从而为宁波地方经济的发展培养一批具有一定信息素养的应用型物流人 才。 八、毕业条件 本专业学生须同时满足到以下条件方可毕业，具体是： （一）关于课程与学分的相应规定 修完规定课程并考核合格，获取116个学分（其中创新创业活动学分10分） （二）关于公共技术（技能）证书和职业资格证书的相关规定 1.本专业学生必须取得英语应用能力B级证书、英语三级证书中的一种。不能获得英语证书的可以用大学英语（I）或物流专业英语（大学英语（II））的学分顶替。 2.本专业学生必须取得以下至少一项职业资格证书：助理物流师、物流员、外贸单证、机动车驾驶证。获得报检员证书、报关