引言 江泽民同志在全国科技大会上指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。……一个没有创新能力的民族难于屹力于世界民族之林。” 他在另一次讲话中还讲道:“创新的关键是人才,人才的成长靠教育。” 教育部的一个报告指出: “实施素质教育重点是改变教育观念,……尤其是要以培养学生的创新意识和创造精神为主。” 创造性人才的创造活动是在相应的创造性思维的支配下,所进行的一种积极的能动的活动。创造性思维是一切创造活动的核心和灵魂。 R·培根指出:“数学是打开科学大门的钥匙。” H·G·格拉斯曼说:“数学除了锻炼敏锐的理解力,发现真理外,它还有另一个训练全面考查科学系统的头脑的开发功能。” N·A·考特认为:“数学是人类智慧王冠上最灿烂的明珠。” 讲五个问题 一、归纳思维 二、类比思维 三、发散思维 四、逆(反)向思维 五、(数学)猜想 我将结合数学史上一些著名问题来讲 一、归纳思维 归纳是人类赖以发现真理的基本的、重要的思维方法。 归纳是在通过多种手段(观察、实验、分析……)对许多个别事物的经验认识的基础上,发
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