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课堂教学管理案例 本节课主要展示了在多媒体辅助下的英语情景教学模式。以《Go for it》中八年级下Unit1 Will people have robots?的第二课时为例，以此利用多媒体辅助情景教学的可行性、优越性和可操作性。下面是该节课的教学案例: 1.本课的主题是: ENVIRONMENT AND POLLUTION。 ? 本次教学可以从air- pollution、Water-pollution和land-pollution问题入手，教育学生要爱护地球，保护环境。 2.教学目标(Teaching objectives): 2.1.认知目标(knowledge objectives) 2.1.1 Using the simple Present tense to express feelings and opinions. 2.1.2 Using the simple Future tense to express simple opinions. 2.2.技能目标(Ability objectives): 2.2.1 Improve students’ speaking reading and writing abilities. 2.2.2 Learn to make promise. 3.情感目标(mental objective) Help students to know the environment and get to know more about the problems with Earth. Students should care for environment and love our home—Earth. 4.教学设计:情景创设和运用是本次教学的关键所在。 ?? 结合教材与多媒体创设出好的情景为教学服务是英语课堂教学成功与否的关键。本节课的情景创设就是要在教学中把课堂设置成“一定场合”(情景)，让学生拥有“一定的身份”(角色)，来“达到一定的目的”(教学)。 4.1第一环节:复习及导入。入新授词pollution environment. 1）复习：简单地复习一下一般将来时。（由学生陈述或举例） 2）新授单词: 在屏幕上展示新授单will won’t everything tree building predict prediction scientist in the future factory human pollution natural environment temperature 。 4.2第二环节:通过图片创设情景，引出环境污染的严重性。 ?? 通过两张图片向学生展示clean environment and dirty environment，教师让学生思考: What can you see on the earth?学生感受环境优美和环境污染在视觉上的不同。在学生观察的过程中让学生发挥自己的主观能动性仿照1c对话与组内成员合作交流。然后，教师问学生:Do you want to live in Such a dirty environment?引出环境污染。显示两张被污染的环境的图片使学生在视觉上体验环境被污染的程度，问学生在这两张图片中看到了什么，学生回答后教师让学生思考是谁造成的环境污染，引出人类污染地球如此严重，仿照2a、2b、2c进行情景对话。 4.3第三环节:对新授句型进行操练。 ?? 通过大屏幕显示地球被污染的资料。告诉学生现在越来越多的人认识到环境污染的问题，引出本课的主题: environment and pollution.让学生思考:How do we look after the environment and love our home—Earth?教师通过情景引出重点句型:1）There will be more/less/fewer pollution/tree .2）Human will pollute environment in the future .3）promise to protect earth与promise not to pollute environment。并让学生仿做情景。 4.4第四环节:对以上新授内容的巩固与拓展。 ?? 告诉学生现在地球上很多地方己经被污染了，我们是否可以为这些地方做出承诺，以自己的实际行动来保护地球。学生以小组为单位的活动形式展开讨论，用句型promise to protect earth and not to pollute environment写下自己的承诺。在讨论完成后，学生到讲台前为自己的承诺作表演。学生可以自己选择各种形式来做出承诺:对话、采访等。表演完毕后，组长可以将自己组