合理安排时间-沏茶问题-课程教学设计.docVIP

《合理安排时间——沏茶问题》教学设计 教学内容： 人教版数学四年级上册第104页和105页的做一做。 教学目标： 1、知道统筹方法在生活中的应用，能根据实际情况合理安排时间。 2、会用流程图表示事情的安排顺序。 3、经历解决问题的过程，培养合作精神和探究精神。 4、通过教学活动，感受合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的习惯。 教学重难点： 重点：能根据实际情况合理安排时间 难点：会用流程图表示事情的安排顺序 教学准备： 教师：课件 学生：图片 教学过程： 一 、创设情景 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 生…… 师：那你们知道这世界上最长又最短，最快又最慢的是什么吗？（课件出示） 生：时间 师：是啊，真聪明。时间是最长的也是最短的，那么我们该如何安排它呢？今天我们就一起到数学广角里一起研究怎样合理安排时间。（揭题并板书） 二、活动展开 活动一：起床后 师：为了便于我们讨论，老师带来了一位朋友，你们看，（课件出示）他叫小明，也是一个四年级学生。我们来看看他星期天起床后所做的事情。 （课件出示：星期日的早上，小明起床后，先刷牙洗脸，然后吃完早饭。来到客厅，看到妈妈坐在沙发上一边听歌一边织着毛衣。） 师：都是做事情的顺序关联词，这两个关联词在这节课中有很大的作用，我们具体来感受一下。 活动二、 沏茶 师：瞧，（课件出示：图片）小明家里来了客人， 妈妈叫小明帮忙烧水、沏茶。那你平时沏茶都需要做哪些事情呢？ 1、想一想，你平时沏茶的时候都需要做哪些事情呢? 2、看一看，小明沏茶的时候都需要做哪些事情？分别是多长时间呢？谁能说给大家听（出示课件,指几名学生说图意 ） 3、小明要做这么多事，观察情景图中的沏茶顺序，你发现什么？（对学生的回答给予赞扬、鼓励。）　4、怎样做才能让客人尽快喝上茶呢？ 请同学们以小组为单位,设计一种能尽快让客人喝上茶的方案。现在请拿出手中的工序图片摆一摆，并算一算你们设计的方案需要用多长时间？　5、展示不同的方案，并让学生述说设计过程： (指名学生到黑板前用工序图片摆一摆)。 6、教师小结：通过刚才的设计我们知道：在做一些事情时,能同时做的事情越多，所用的时间也就越短。 课件出示流程图 活动三：找感冒药 最近天气变化无常，小明的同学小红由于穿衣饮食中不注意保重身体患了感冒了，问：怎样安排这些事情小红才能最快可以休息？ 同学们自己在书中105页书写 课件出示流程图 活动四：上学前的准备（课件出示） 小明7点起床，这些是上学前要做的事。可我7：30必须出门，不然会迟到的。 起床 5分钟 刷牙洗脸 4分钟 烧开水 16分钟 冲奶粉 1分钟 读英语 10分钟 吃早点 7分钟 小明会迟到吗？ 活动六 、做饭（课下完成） 晚上回到家里，妈妈准备给他好好做一顿饭，可有一个要求，我们的安排就是达到了让家人最快吃上饭的目的。（课件出示） 提升对“合理”安排的认识： 这样的安排合理吗？（课件出示） 1、小丽边上学边看书。 　2、红红边吃饭边看《少儿英语电视》节目。 3、芳芳边泡脚边看电视。 四、总结提升 师：这节课，你有什么收获？ 生：…… 师：古今中外仁人志士对时间的认识都很深刻。伟大的文学家鲁迅就讲过这样一句话。请大家来读一读。 课件出示：时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。 师：把这句话送给大家，希望大家能够运用今天所学的知识合理地安排自已的学习和生活，做一个珍惜时间的人。 板书设计 合 理 安 排 时 间 沏茶的工序图（学生完成）