语文人教版九年级上册19、香菱学诗.pptVIP

香菱学诗; 　字音：阮（ ）　 庾（ ）　 鲍（ ） 　 暧（ ）　　诌（ ） 颦（ ） 臊（ ） 　 纨（ ）　 藕（ ）　　榭（ ） 　 缯（ ） 鳏（ ）　 橄榄（ ） 腻烦（ ）　摩诘( ) 　揣摩（ ） 　蘅芜苑（ ）　; 　字音：阮（ruǎn）　庾（yǔ）　 鲍（bào） 　暧（ài）　　诌（zhōu） 颦（pín） 臊（sào） 　纨（wán）　藕（ǒu）　　榭（xiè） 　坞（wū） 　缯（zēng）　鳏（guān）　橄榄（gǎn）(lǎn) 腻烦（nì）　摩诘(jié) 　揣摩（chuǎi） 　蘅芜苑（héng）（wú）（yuàn）　;　词语释：　造化：　腻烦：　 　揣摩：　诌：　鳏鳏： 　穿凿：　人地灵杰：　自暴自弃： 　起承转合：;文学常识填空;　　香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。她有着不幸的命运：从小遭受灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折磨。薛蟠遭打外出后，香菱住进了大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发了强烈的精神追求，本文就是从香菱刻苦学诗写起的。;学习目标：; 一、泛读课文，梳理情节： 1、请你用一句话概括文章的内容。 ;二、合作探究，分析人物形象; 　文中哪些语句表现出香菱学诗的刻苦？; 黛玉是一位什么样的老师?说明你的理由？ 她的教学方式有什么特点？ 用一句话来评论黛玉这一人物形象。; 　　林黛玉在全文中是如何指导香菱作诗的？ 　　对我们有何现实的指导意义？ ;黛玉的双重性格;黛 玉 的 性 格;结合文章内容，谈谈课文中的林黛玉有怎样的性格特征？;课堂测评;课堂小结;作业： 品诗歌，悟写法;香 菱咏月诗（一）的鉴赏;香 菱咏月诗（二）的鉴赏;香 菱咏月诗（三）的鉴赏;　　她仿佛对月低吟，顾影自怜，把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄。 ; 从身边选取一物作为意象，写一首简短的咏物诗。; 文中林黛玉论写诗是如何论的？