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家园合作教育《自卑、调皮幼儿马瑞涵》的反思案例 陈学 人们都说教育是神圣而又特殊的一个职业，从事学前教育几年 来，让我真的体会到了这一点，教师职业的神圣，就因为这“神圣” 二字，我喜欢上这份职业，用爱心、耐心、细心、用自己的专业知识 和实践经验来谱写着每一位幼儿的心灵和身体。 案例背景： 2010年8刀25 H,这一天是所有孩子们开学报名的日子，大 家都在做着一切关于开学报名的准备工作，孩子们陆续的来到了我的 面前，看着活泼的孩了脸上带着那么可爱的笑容，我的心里很高兴， 我仔细的观察着每一个前来报到的小天使，长高了，瘦了、胖了、和 他们打招呼一声声“XX小朋友，我想你了，假期里你过得好吗？有 没有想老师呢？ ”孩子们回答着我“陈老师，我也想你，孩子们依偎 在我的怀里，”那一刻我的心里是那样的开心，因为我得到了家长和 孩子们的认可，心里有说不出的幸福。 第二天孩子们都入园报名了，但是在楼道了看到一个身影，一个 母亲拉着-个男孩还继续走在那吵闹的教学楼里，这个孩子就是“马 瑞涵”他是个比较特殊的幼儿，一岁八个刀的时候由于父母要工作， 没有办法的情况下将孩子送到了私立幼儿园，没有自理能力，没有语 言表达的能力，孩子在那个集体里是多么的可怜，每天尿湿好几条裤 子，妈妈去接他的时候看着自己的孩子是那么的不忍心，时间就这样 过着这个孩子4岁多了，来到我们幼儿园进入了中班，正好那时候是 我的