语文人教版九年级上册《沁园春.雪》.docVIP

《沁园春.雪》教学设计 一、教学目标1、积累重要字词，背诵默写本词。2、品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子。3、学习写景、议论、抒情相结合的写法。4、感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美，认识毛泽东的宏大气魄。二、【教学重点难点】1、品味精练优美的语言。2、学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。3、感悟毛泽东宏大气魄的精神境界。三、教学过程（一）﹑自主学习1、??查找资料，介绍文章的写作背景 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春．雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。2、??介绍毛泽东：3、自读课文一遍，找出你认为重要的词语，正音或解释正音：分??????娆????????逊???????汗 ?数????????解词：惟余??????????竞??????????折腰??????????红装素裹??????????风骚4、走进沁园春的世界 上阕（想一想） 1、你认为，上阕主要写的是什么？ 写景 2、描绘了什么景色？ 北国雪景 3、总领上阕的句子是哪些？ 北国风光，千里冰封，万里雪飘 ４、上阕分几层意思？理出写景顺序 三层：前三句 概写　　极目万里、动静结合 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 中间七句 具体写　气势磅礴、生机盎然 　　 后三句 想象之景　红白交映、艳丽多姿 （二）、议一议上阙 1、如何理解“山舞银蛇，原弛蜡象”？ 　　　此句包含了作者的浪漫想象，运用比喻，赋予雪境以生命感。 　　　山跟山绵延起伏，被雪掩盖着，登高望去象银白色的蛇在舞动。高而上平的山丘，在漫天飞舞的衬托下，象白蜡色的象群在奔跑。 2、练一练 发挥你的想象，用散文化的语言描绘“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”的景象。 你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪，云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青，红日白雪交相辉映，祖国就象一位红装素裹的少女，格外妖艳多姿。 下阙 （思考） １、全词一气呵成，浑然天成，这有赖于上下阕的自然过渡，请找出过渡句。 　　　　“江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应 　　　“引”字引出下面评古内容。祖国河山如此壮丽美好，使得古往今来无数英雄为之倾倒 ２、作者在下阙评论了哪几位英雄人物？包含了作者什么感情？为何要评论他们？ 　　　秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗 　　　“惜”字可看出包含了惋惜兼有批判，“略输文采”、“稍逊风骚”、“只识”一一做了贬谪。 　　 作者以”往昔“与”今朝“对比，”英雄“‘与”风流人物“对比，突出今朝英雄主宰江山的历史作用。 “风流人物”指谁？最后三句意义何在？ 能建功立业的英雄人物，对一个时代有极大影响的英雄人物。 事过境迁，千古风流人物都已过去，而今，真正才华横溢、文采飞扬，能够领略和欣赏江山秀美的人，能够促进祖国统一繁荣，还得算是今天的革命英雄，革命领袖，表现了毛泽东同志“天下大任，舍我其谁”的英雄豪情。 绘北国雪景 概写（极目万里） ↓ 分写 实景（长城、黄河、群山、高原） ↓ 虚景 （晴日当空、分外妖娆） 评历代英雄，抒个人抱负 过渡 ↓ 评古 （秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗） ↓ 论今 （天下大任，舍我其谁） （三）、课堂活动 学生听录音跟读，小组展示（用心体会作者的情感） 三、内容小结： 这首词热情赞美祖国壮丽河山，歌颂无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。词的画面妖娆雄伟，意境壮阔，气势磅礴，感情奔放，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格，是中国词坛杰出的咏雪之作。一、当堂检测：1、??写出含“雪”的四句古诗词。2、指出下列句子所用修辞。大河上下，顿失滔滔。（????????）成吉思汗只识弯弓射大雕。（????????）山舞银蛇，原驰蜡象。（????????。千里?冰封，万里飘雪（???????）二、作业：1、背诵本首词 2、学习这首词的意境和优美的语言，请你也试着用诗样的语言给各科老师写贺卡。例：给语文老师：?凝神处，思想与现实碰撞出七彩的火花，轻落在我们身上，燃成一片燎原之势！老师，祝您节日快乐！ 3、请写出四句写“雪”的古诗。?