语文人教版九年级上册《沁园春-雪》教学设计.docVIP

《沁园春·雪》教学设计 ?广西天等县民族中学 赵日文 教学目的： ???1、积累字词，背诵默写。 2、朗读诗歌，理解内容。 3、感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他的伟大抱负和坚定信心。 教学重点：理解词的思想内容和精妙的语言 教学难点：感受词人的情感和抱负 教学方法： 1. 朗读法：豪放的诗风容易引起学生的情绪，通过朗读可以调动学生的激情，产生良好的课堂气氛 2. 探讨法：将一些重点知识拿来探讨，教师从旁引导，加深学生的认识和理解 课时安排：安排 1课时 课前布置： 识记生字词，扫除阅读障碍； 了解相关背景； 熟读课文； 教学过程： 一、导入 朗诵任先青的《诗人毛泽东》，引出毛泽东。 二、介绍毛泽东 毛泽东（1893 — 1976），中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖。字润之，湖南湘潭韶山人。毛泽东也是杰出的诗人，有许多大气磅礴的诗作，今天学的《沁园春》就是他的代表作。 三、背景介绍 《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下这首词过后写下了这首词。 四、一读课文，体会魅力 1、检查预习情况，正读音。 ?沁qìn??? 数风流人物 shǔ? 折腰zhé? 思汗hán? 今朝zhāo 2、自读，感受气势。 3、教师指导读：节奏把握 4、教师范读。 五、再读课文，理解内容 1、上阕写了什么内容？哪个字在上阕中起到了引出主要内容的作用？ 2、品读词的上片语言，领略词中写景的方法。（学法指导：找出写动景、静景的句子，分析其中的关键词语，体会其作用。） 3、作者在下片评论英雄人物时，为什么用“惜”字？（学法指导：从作者对杰出历史英雄人物的评论中，品味“惜”的丰富含义。） 4、如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”这句话？ 5.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？ 六、三读课文，把握情感 男女分工合作朗读，注意把情感读出来 七、四读课文，背诵指导 八、小结和作业 这首词上阕写景抒情，下阕评古论今，从赞美祖国大好河山到评说封建帝王的不足，水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物——中国共产党领导下的伟大的中国人民，从而将议论和抒情结合起来。 课后请大家收集毛主席其他诗词，进行积累诵读 板书： 写景：江山如此多娇 《沁园春·雪》 评论：无数英雄 毛泽东 歌颂：风流人物