铜陵市人民小学三年发展规划（2010—2013）.docVIP

PAGE / NUMPAGES 铜陵市人民小学三年发展规划（2010—2013） 第一阶段实施情况自评报告 （二○一二年十月三十日） 目 录 ●自我评价概述 ●学校管理 一、发展目标：强化目标管理，探索管理创新 二、达成情况 1、深化办学内涵，确立学校核心精神 2、实施依法治校，建立高效的管理体制 3、坚持人文管理，增强教师的归属感 4、开展联动研究，构建社区教育大课堂 ●队伍建设 一、发展目标：依托校本教研、打造智慧团队 二、达成情况 1、建立发展机制，激励个性发展 2、常抓师德学习，形成良好师风 3、创新校本培训，促进专业发展 4、加强对外开放，促进教师在交流合作中成长 ●德育工作 一、发展性目标：回归学生主体、彰显德育实效 二、达成情况 1、加强基础管理，形成良性机制 2、加强班主任队伍建设，发挥德育骨干作用 3、丰富主题活动，充分发挥育人作用 ●教学工作 一、发展性目标：强化课程文化，实施有效教学 二、达成情况 1、加强质量监控，规范教学常规 2、立足学校实际，深化教育科研 3、坚持课堂立校，提高课堂效益 4、正视学生差异，开发校本课程 ●办学特色 一、发展目标：巩固已有特色、拓展新的特色 二、达成情况 1、经典诵读 2、校园文化 3、科技创新 4、生命教育 ●目标达成，成绩显著 1、学校荣誉 2、教师成绩 3、学生获奖 ●存在问题及主要对策 铜陵市人民小学三年发展规划（2010—2013） 第一阶段实施情况自评报告 （二○一二年十月三十日） 自我评价概述 铜陵市人民小学自首轮三年发展规划实施以来，确立了“人小志大 胸怀天下”作为学校核心精神，秉持“科学与人文并重，经典与时尚同行”的办学思路，继续实施“理念引校，质量立校，科研兴校，名师精校，特色强校，文化润校”的发展战略，坚持以“基础扎实，自主发展，个性丰富，富于创新”为育人目标，使“学而不厌，学而时习之”的学风、“诲人不倦，长善救其失”的教风、“自主、规范、和谐、创新”的校风得以巩固和发扬；“以文化人，以德育人”的特色内涵不断丰富和拓展，不仅坚持了书香浓郁的校园文化、且行且思的研究文化、对外开放的学术文化、充满活力的课堂文化、富有特色的课程文化、经典气息的环境文化以及“相约成长”“五松新少年”两大系列标识文化，而且还逐步形成了富于创新的科技文化，生机勃勃的生命文化，勇于担当的中队文化，构建了和谐的校园、儒雅的校园、生趣的校园、规范的校园，阳光的校园。 现将规划实施以来过程中的主要做法及成绩，从“学校管理、队伍建设、德育工作、教学工作、办学特色”五个方面作简要的汇报。 学校管理 一、发展目标：强化目标管理，探索管理创新 坚持学校核心精神的顶层设计理念，用学校核心精神统领学校各项工作；坚持依法治校和以德立校相结合的原则，以教师发展为本，加大人事制度改革的力度，实行评聘任用、考核和奖励相结合的用人机制。 二、达成情况 1、深化办学内涵，确立学校核心精神 我们的愿景是“让学校成为乐园，让孩子拥有童年”，把办学理念变成办学实践，形成学校核心精神，引领学校科学发展。 我们将“人小志大 胸怀天下”作为学校核心精神。 、 “人小志大”，“人小”包含着三个层面：一是“人民小学”的简称；二是“人小”的教育对象是一千多名小学生、小孩子；三是教育好他们，我们要遵循教育规律，符合小学生的成长特点。“志大”同样有着三层含义：一是学生，要从小树立远大理想——为中华之复兴而读书，为祖国之强盛而读书；二是教师，要为了孩子的成长奠定良好的基础，树立当名师、当教育专家的志向；三是学校，提升办学水平，争创全省名校乃至全国名校。 “胸怀天下”，不论是学生、教师还是家长，其有三层意思：一是有着更加广阔的心胸，充满信心地去迎接未来；二是要超越自我，站在全新的高度审视世界，审视内心，审视人生；三是始终将太阳装在心里，插上勇敢和坚持的翅膀，克服漫漫长路上的重重险阻，坚守理想，信念和希望。 2、实施依法治校，建立高效的管理体制 （1）坚持依法办学。学校严格执行义务教育阶段免收杂费、书本费等制度；严格执行中小学课程标准，开足开齐各门课程，重视各科教学。 （2）坚持了校务公开制度。学校成立校务公开领导小组，设置公示栏，对重大问题，如职务任免，评先评优，工资晋级，教职工关心的热点问题及上级有关教育改革、法规等进行公开公示。 （3）健全了教代会制度。坚持每学年定期召开教职工代表大会，学校的重要事务如办学工作思路，学校的发展改革举措，重大财务支出，涉及教师切身利益的重大制度等都经教职工代表大会讨论通过，进行民主决策。 （4）学校依据规划实施管理。每学年、每学期的方方面面的计划，均按照学校三年规划逐项制定具体措施加以落实；有的根据实际情况适当调整，并对目标达成情况不定期自我评估。 （5）制定并完善了学校各部门及教研组