《认识三角形和平行四边形》教学设计实施方案.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 《认识三角形和平行四边形》教学设计 一、教案背景 1.面向学生：□中学 ?小学 2.学科：数学 3.课时：第1课时 4.学生课前准备： （1）预习本课内容； （2）准备正方形纸、长方形纸、三角形纸、剪刀、钉子板、小棒、七巧板. 二、教学课题 认识三角形和平行四边形 三、教材分析 教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册第19～21页例题及“想想做做”第1～5题. 内容分析： 学习本课之前，学生已经认识了长方形、正方形和圆，本课主要引导学生通过折一折、拼一拼等动手操作活动初步感知三角形和平行四边形.教材首先通过直接将正方形对折成一样地两部分来引出三角形，然后再通过两个完全一样地三角形拼出不同地图形，引出不常见地平行四边形.在一系列地操作活动中，突出图形之间地变化和联系，初步发展学生地空间观念.b5E2RGbCAP 教学目标： 1.让学生通过折、剪、拼等操作直观认识三角形和平行四边形，知道两种图形地名称，能识别这两种图形，初步知道这两种图形在日常生活中地应用.p1EanqFDPw 2.让学生在活动中体会图形之间地变化和联系，初步发展空间观念. 3.激发学生学习数学地兴趣，培养合作意识. 教学重点： 通过折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边