倾听专注接纳培养学生创意思考能力教师先培养倾听的能力再培养.PPTVIP

大學生的學習輔導 張景媛 慈濟大學教研所專任教授 台師大心輔系兼任教授 為何要研究大學生的學習輔導？ 日本數學題： 原題：兩條直線[垂直]交會, 就變成[直角]. 學生：兩條直線[靜靜地]交會, 就變成[一條直線]. 您對這個問題有何看法? 大學生為什麼不懂得學習呢？ 長期以來的學校教育培育出來的是 懂得終身學習適應社會變遷的人才 還是 培育出一群的考試機器 培育出無品德的考試高手 培育出不知如何自學的人 認識大學生 大學生的過去 認識大學生 大學生的過去 認識大學生 大學生的過去 目前大學生學習上的問題為何?只有高危險群的孩子有學習的問題嗎?每個孩子都有學習上的困擾 教師眼中的大學生： 比起過去差太多了 不愛唸書 上課睡覺 學習不專心 花許多時間打工 看自己的書 對未來沒有目標 ………………….. 大學生自己認為： 1.解決學習困難策略表現尚可（自己處理） 2.時間管理與專心上表現較差（時間不夠） 3.學習內容過於艱澀無法應用（聽不懂） 4.校園讀書風氣不佳影響學習（大家都一樣） 5.人際關係不佳缺乏學習資源（不想理人） …………………………………… 每個學生都需要老師的關心與協助 二十一世紀的教學觀～從自傳課程來看 【吳鳳技術學院歐用生教授】 自傳課程：經驗分享的重要 體驗課程：親身經歷的感受 即興課程：彈性變化的意義 神學課程：道德價值的批判 美學課程：多元