创造力与精神障碍_实证心理学的探讨.pdfVIP

38 ．北京师范大学学报(社会科学版)2015年第2期(总第248期) [主持人语]创造力是心理学科经典的研究主题之一。从个体角度而言，创造力是个人能 力与素养的综合体现，历来被视为衡量个体发展的重要评价指标之一；从社会角度而言，创造力 是科技进步与文化发展的根本推动力，决定了一个国家和民族的发展潜力与竞争力。在步入知 识经济时代的今天，创造力或创新能力更是成为社会各界关注的热点议题，围绕这一议题本栏目 专门组织了三篇相关文章。第一篇从“疯狂天才”这一由来已久的大众观念谈起，对心理学界近 几十年来围绕创造力与精神障碍之间关系的实证研究进行了梳理。第二篇从影响个体创造力的 菲认知因素出发，介绍了情绪、动机与人格对个体创造力的影响。第三篇从个体、环境及任务过程 三种不同的视角分析影响组织创造力的因素，以期对相关理论研究与实践的发展有所启示。期 望本专栏能够成为读者了解当前创造力研究领域主要成果与研究进展的线索，同时也能吸引更 多研究者开展创造力研究，进一步丰富该领域的研究成果，促进我国国民创新能力的整体提升。 《邹泓) 创造力与精神障碍：实证心理学的探讨 邹 泓，曾 荣，王 娟 (北京师范大学发展心理研究所，北京100875) [摘要]关于“疯狂天才”的讨论由来已久，但以实证手段探讨创造力与精神障碍之间的关 系始于20世纪80年代末。通过对创造力与双相谱系障碍、精神分裂谱系障碍以及其他凡种类 型精神障碍之间相关研究的梳理，可以认为虽没有足够证据表明精神疾患可直接带来个体较高 的创造性，但两者之间(尤其是在文学和艺术领域中)的确存在一定程度的共生现象。适度的双 相障碍症状和轻微的精神分裂症谱系人格特质与创造力有一定关联，而精神分裂症和严重的双 相障碍则会损害个体的创造力。对于创造力和精神障碍存在的这一共生现象，文章从认知加工、 遗传与脑机制、人格特质及发展背景几个角度回顾了相应的理论解释和研究证据。 [关键词]创造力；精神障碍；双相谱系障碍；精神分裂谱系障碍 天才与疯狂，其间只隔了一层纸。 联系到一起。实际上，这种观念自古有之。柏拉图 ——乔治·桑 疯子、情人、诗人都是想象的产儿。 苏格拉底曾说他的大部分思想来自于魔鬼(Bec— ——莎士比亚，《仲夏夜之梦》 ker，2001)；亚里士多德则相信创造性的个体是抑 现代社会，大众心目中或多或少都存在“疯狂 特征的一种气质类型)的。尽管这些古希腊学者都 天才”的观念，即将杰出的创造性人才与精神病态 认为创造力与特殊的意识状态有关，但他们并未进 [收稿日期]2014一lo一19 [基金项目]国家社科基金“十一五”规划2008年度教育学国家重点课题“青少年创新能力的认知神经基础及其培 养”(ABA080004)。 万方数据 邹泓 曾荥 王娟 创造力与精神障碍：实证心理学的探讨 39 一步阐述创造力与精神疾患之间的关联。正式将 碍。该样本中有近80％的作家有过心境障碍， 这两者联系在一起的思想发端于浪漫主义时期 43％的作家经历过较长时间的双相障碍，而对照组 (Becker，2001)。浪漫主义者强调自发和非理性的 想象，认为要获得创造力就需要以情绪和本能所支 年访谈了当时英国最杰出的47名作家和艺术家， 配的意识状态将自我和世界相融合，并从世俗与理 这些人当中有38％曾因心境障碍接受过治疗，有 性中解脱出来。当时许多浪漫主义的诗人都宣称 89％坦言自己曾有与轻躁狂相似的临床症状。 自己经历着精神折磨甚至患有精神疾病，因为他们 Jamison本人即是一位双相障碍患者，她此后还专 觉得正常就意味着平庸，疯狂才是天才必然的归 门撰写过一本名为T0“c^edwi娩Rre(中文版译