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不断深化 不断创新努力开创群体师德创优 新局面 不断深化不断创新努力开创群体师德创优新局面 我们台州中学现是一所高级中学、省一级重点中学、全国现代教育 技术实验学校。全校43个班级，2200名学生。有教职工198人， 其中党员86人。学校在党总支下，设有党支部5个。在台州中学教 育工会下，设有15个工会小组。多年来，我校十分重视教职工的思 想政治建设与道德(包括师德行风)的建设，坚持开展群体师德创 优活动，把它看作是学校精神文明建设的需要，是维的需要，是维 护教育形象、塑树重点中学形象、推进教育改革和事业发展的需 要，也是我们建设高素质的教师队伍、全面推进素质教育的需要。 因此，我们在党组织的领导下，联系学校工作实际，？quot;群体师德 创优”活动为载体，以建设重点中学的高素质队伍为要求，多方着 手，综合推进，在深化上下功夫，在延伸上找路子，求实创新，持 之以恒，不断求进，收到了比较显著的效果，在社会上树立了良好 的台中队伍形象。 一以学习为先导，抓好师德创优的基础工作 1996年，市教委下达了 (96) 65号文件，我们即把文件的学习、贯 彻与党员、教职工的政治理论学习结合起来，并把政治理论学习看 作是”师德创优活动的基础、先导和不可忽视的重点，坚持政治理 论学习，严格学习制度，以抓好”师德创优”的基础工作。 我们清楚的看到，虽然我校对教师的管理一直比较严，要求比较 高，，虽然我校在师德行风上没有出现明显的违纪现象，但这不等 于师徳行风的建设已经到位，更不是”群体师徳”已经创优。第二， 随着改革开放的深入，社会主义市场经济的大潮冲击着广大干部群 众，也必然冲击着我校的教职工。如何在市场经济大潮的冲击下， 既正确的提高思想认识，又保持优良的师德行风，这只有坚持政治 理论学习，才能明辨，才能提高，才能创造”群体师德”的优良。第 三，要紧”跟上我们国家、时代的飞速发展”的要求，要适应新时期 的”三个面向”的要求，要适应江总书记”三个代表”的要求，也必须坚 持政治理论的学习，才能让我校的教师素质及师德行风真正地上档 次、上水平。鉴于以上的认识，我们不但坚持了政治学习制度-包 括党总支的学习、中心组的学习、党员的学习及教职工的学习，还 要求把政治理论学习与师德行风建设的意义联系起来学，与师德行 风建设的深化联系起来学，力求政治理论学习与群体师德创优活动 落到实处。我们先后学习了邓小平的有关理论、党的十五大精神、 江总书记的”三个代表”思想，学习了党中央、国务院有关社会主义 精神文明建设、有关深化教育改革推进素质教育的规定，学习了有 关的教育法规等等，全体党员和广大教职工，提高了思想认识，站 到了比较前卫的角度，增强了紧迫感、责任感，比较自觉积极地投 身?quot;群体师德创优”的活动中来。有些教师通过学习，深感自己 肩上责任重大，有了忧患意识，从而加强正己敬业，严格要求自 己，努力不懈。 除了严格坚持学习制度外，并修订了从校长、书记到各处组室、各 教师的岗位职位要求及各规章制度，印在《台中教师手册》，并规 定岗位责任一律上墙，作为各处组室、各老师年终总结的根本的衡 量标准，对照检查执行。校里并由党总支书记挂帅，联合党、政、 工、团负责人，成立了”群体师徳创优”领导小组，制订了《台州中 学职业道德规范》、《台州中学关于行风建设师德教育热点问题的 若干规定》及工作规划。为积极推?quot;师德创优”工作，又与业务 要求等结合，制订了处、组、室、群体创优条例。从而鼓励各老 师、各处、组、室积极投身到群体师德创优活动中来，在全校形成 了师德创优的”大气候”和风气。 二以”凝聚力”建设为契机 充分发挥党团员在创优中的先锋模范作用 我们台州中学被评为省一级重点中学后，我们都意识到，这不是说 我们的工作做差不多了，相反，这是新的起点，我们要巩固发展这 一成果而争创国家级重点中学，我们还任重而道远。面”群体师徳创 优”是争创国家级重点中学的重要内容和必备条件。为此，我校制订 T《台州中学”凝聚力”工程建设实施规划》，在该规划中，把”群体 师徳创优”作为重要内容，把充分发挥党团员的先锋模范作用作为着 重点，让党团员做”凝聚力”建设的骨干力量，做”师德创优”的带头 人，以便有力推进师德创优活动。根据该规划，我们建立了：党团共 建精神文明制度”、党员帮教制度”、”干部考核制度”、”学校民主管 理制度”、”干部教育培训制度与师德建设制度等，并根据”帮教制度 开展了:党员联系”活动、党员与教职工”互帮互学”活动等，使”群体 师德创优”活动迅速开展起来。 根据”凝聚力”工程建设的规定，各党支部均召开会议，除了普遍关 心外，教师团支部也开展了这样的讲座和活动。结果，多数党员团 员都确定了联系对象或结对子互帮组合，促进了正气的进一步弘扬 及师德的加速。如一位老党