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( FLLTP) 2011 2 41
大学英语教师在评估改革中身份转变的叙事探究
许悦婷
: 本文采用叙事探究方法, 研究大学英语教师在评估改革中的身份转变 其影响因素本文在 一
名大学英语教师评估实践故事的基础上, 分析该教师在评估改革中的 实际身份与 目标身份, 其身份转
变过程研究发现, 教师身份是 个经历 变与 不变的复杂过程本文指出, 教师身份是在社会和历史两大
维度的交织影响下, 在专业自我和 个人自我两大力量的冲突协商与调和中, 构建和发展起来的
: 英语教师; 教师身份; 叙事探究
1 xiv) , ,
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Sfard Prusak
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