对外汉语教育学引论基础篇第四章第一二节.pptVIP

第四章对外汉语教学的心理学基础和文化学基础 第一节 对外汉语教学的心理学基础 第二节 对外汉语教学的文化学基础（一） 第三节 对外汉语教学的文化学基础（二） /v/b/104731013-2011441395.html汉语视频教学-HSK三级试题解析 第一节 对外汉语教学的心理学基础 一、语言的生理—心理基础 1.1 大脑皮层的结构和功能 1.2 言语活动在大脑皮层上的机能定位： 右半球主管形象思维，左半球主管抽象思维；同时二者又能相互代替、协调活动 1.3大脑功能侧化与语言学习“关键期”假说： 1.语言功能左侧化:2-12岁 2.语言学习“关键期”假说(“临界期”假说) 提出人、时间、含义。 被运用到第二语言习得理论中 二、记忆与第二语言学习 2.1记忆的类型 1.记忆的定义： 过去的经验在人脑中的保存和提取，是人脑对过去经历过的事物的反映。 2.何谓“第二语言记忆”（106页） 3.记忆在第二语言学习中的作用： 4、记忆的类型： 按内容分 形象记忆 逻辑记忆 情绪记忆 运动记忆 按保持的状态和时间分 感觉记忆 短