小学英语课程标准.pdf

小学英语课程 八里小学 2016.2.23 小学英语课程 一、总目标 义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语 言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立 在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础 之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地 理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学 习能力；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展。这五个方面相辅 相成，共同促进综合语言运用能力的形成与发展。 以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构 成的课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学 生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人 文素养。课程目标结构如图2所示。 动 自 合 祖 国 机 信 作 国 际 兴 意 精 意 视 趣 志 神 识 野 情感态度 认知策 文化知识 调控策略 文 文化理解际 交际策略 学 化 文化交力 资源 略 习 意 跨 和能 策略 策 识 意识 略 综合语言运用能力 语 识 言 知 话 技 言 功 题 听说 能 语 语能 读 词法 写 语 汇 音 2 图 ：课程目标结构 二、分级目标 义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在语言技能、语言知识、情 感态度、学习策略和文化意识五个方面应达到的综合行为表现。表1是对一级至 二级小学课程总目标的分级描述。 表 1：一级至二级分级目标描述 级别 目 标 描 述 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 一级 能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情 （如涂颜色、连线）。 （3 能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在 4 － 图片的帮助下听懂和读懂简单的