语文人教版四年级下册触摸 春天.docVIP

《 触摸春天》教学设计 教学目标： 1、继续巩固新学生字词，正确体味“流连、穿梭、流畅、悄然、神奇的灵性、张望、飞翔、多姿多彩”等词语在文中的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。教学重、难点： 　 理解课文中含义深刻的句子，体味安静的内心世界，感受盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活是课文理解的重点，也是课文的难点。 教学准备： 1、 课前布置预习，从生活中、网络中查找身残志坚人的事例，体会盲童的内心世界。 2、?阅读《假如给我三天光明》了解海伦凯乐的生活。 教学方法： 自读自悟、用心读书、用情感动走进盲童的内心用情教出人文味 教学过程： 一、 师生对话?交流情感 1．同学们已度过了十个春天，谁能用语言描述一下你心中春天的样子？ 2．是啊，我们可以用眼睛捕捉春天的色彩，用鼻子去闻春天的气息，用耳朵倾听春天的旋律，我们打开了所有的通道与春天对话，感受春天的美好，然而有个盲童却用心灵触摸春天，她有一个美丽的名字叫——安静，就让我们再次走进安静，看看她是怎样触摸春天的。（板书：触摸春天） 3．我们来齐读课题。（生读） 轻轻的触摸，轻轻地读。 二、 梳理课文? 整体感知 1．通过上节课的学习，我