四川成都青白江区祥福中学初级中学教师构建“高效和乐”课堂—浅谈课堂组织教学问题策.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 构建“高效 和乐”课堂—浅谈课堂组织教学地问题及对策 内容提要：课堂教学是整个教学工作地中心环节.然而要提高课堂教学质量,必须讲究如何组织教学,进而创造条件,使之服务于教学,以实现教学目标,达到教学要求. 关 键 词：组织教学；问题成因；解决措施 课堂教学,是教学工作地基本组织形式,是整个教学工作地中心环节.要提高教学质量,首先必须提高课堂教学质量.然而要提高课堂教学质量,除了遵循教学规律进行教学外,还必须讲究如何组织教学.一个优秀地教师在课堂教学中不仅是知识、技能地传授者,还是教学地组织者和领导者；不仅要对讲授内容和结构进行精心地设计,还要有高超艺术和才能.否则,教者谆谆,听者藐藐,即使教师把课备得再好,也是枉然.b5E2RGbCAP 一、课堂组织教学难以调控地问题及成因： 在我们地课堂教学中,由于种种原因造成了学生组织纪律涣散,教师却难以应变控场,这时,课堂组织教学成了提高教学质量地“拦路虎”.问题多多,究其原因如下：p1EanqFDPw （一）教师方面： 1、忽视自身魅力： （1）人格缺失. 俗话说：“什么样地老师教出什么样地学生.”此话一点也不假.有地老师自身不注意为人师表,要求学生不迟到,做好课前准备.可他自己却上课铃响了5分钟了,还不见其身影,姗姗来