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1、熟读课文。 2、 理解精读和略读的意义。 3、理解精读和略读的作用。 学习目标 一读课文: 自读课文,要求把字词读准确、 把句子 读流利。 自主学习1 书籍 透彻 大略 简练 钻研 概括 书刊 梗概 概述 田埂编选 略读 精读 探究 必须 逐字逐句 走马观花 字斟句酌 浏览书刊 浩如烟海 一目十行 返回 我会读 浩如烟海:浩:多。形容文献、资料等非常丰富。 一目十行:形容看书极快。 走马观花:比喻粗略地观察事物。 理解词语意思: 二读课文: 快速默读课文,思考: 1、什么是精读?什么是略读? 2、精读、略读各有什么作用? 3、怎样进行略读? 自主学习2 1、什么是精读? 合作探究 对重要的文章和书籍,要认真读反复读,要逐字逐句地深入钻研,对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。 2、对哪些内容要精读? 我们所读的课文,都是经过精心编选的,对我们学习语文很有帮助,因此需要精读。 3、以前哪些课文讲过精读的方法? 《“煮书”》《读书做记号的学问》等课文, 4、精读有什么好处? 精读可以帮助我们掌握作品的精髓,加深对作品的理解。 5、什么是略读? 合作探究 略读就是大略地读。 6、为什么要略读? 人的精力是有限的,而书籍却浩如烟海,谁也不可能读完所有的书,更不可能对每本书每篇文章都去精读。为了获取更多的知识,更多的信息,又必须读大量的书,因此我们还要学会略读。 7、略读有什么好处? 合作探究 (1)略读可以增加阅读量。 通过略读,可以用较少的时间阅读大量的书刊,从而扩大自己的知识面,获得对有关读物的总的认识,便于以后需要的时候去查找。 (2)略读又是精读的基础。 通过泛读,可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容,从而确定它是否须要精读,或哪些地方须要精读。 8、怎样进行略读呢? 合作探究 如果面对一大堆读物,我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍,这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。 略读方法1,即:读提要、前言、章节目录; 对一本读物来说,可以几段几段地精读,也可以几页几页地翻阅,而不必逐一探究每个字、词或句子的意思。 略读方法2,即:一目十行,走马观花式的快速阅读。 9、略读要注意什么? 略读也并不是读完了事,每次略读完毕,也应想一下所读的东西,最好用简炼的语言概述一下读物内容。 同学们,你们平常的略读方法是什么呢? 为了提高读书速度,略读通常采用默读的方法。 1、你认为是精读重要还是略读重要?为什么? 交流展示 2、略读是否与精读相矛盾? 只要我们把善于精读与略读结合起来,就能取得最佳的读书效果。 1、表示书读得多的成语: 2、表示“精读”书的成语: 3、表示“泛读”(或大略读)书的成语: 4、表示读书刻苦的成语: 成语积累 博览群书、学富五车、满腹经纶、才高八斗 咬文嚼字、字斟句酌、逐字逐句、举一反三 一目十行、浅尝辄止、走马观花、囫囵吞枣 废寝忘食、手不释卷、凿壁偷光、悬梁刺股、囊萤映雪 选用课文中的四字词语把句子补充完整。 面对( )的书籍,我们不可能全都精心研读,有时需要( )式的扫读浏览,这就是俗话说的“( )”。 我们只要善于把( )和( )结合起来,就能取得最佳的读书效果。 达标检测 浩如烟海 走马观花 一目十行 精读 略读 阅读《上下五千年》,从中我知道了许多的历史故事: 、 、 、 、 、 、 等。 这部书的编者是著名( )家和( )学家林汉达先生。 达标检测 大禹治水 越王勾践卧薪尝胆 李广射虎 司马迁发愤写《史记》 刘备三顾茅庐 郑和七下西洋 林则徐虎门销烟 教育 语言 书是逆境中的慰藉。 读书百遍,其义自现。 读万卷书,行万里路。 读书破万卷,下笔如有神 年轻时读书就像迎着朝阳走路。 读书有三到:心到、眼到、口到。 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 读书名言积累 谈收获
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