浅谈在新课程背景下对小学蒙语文作业设计的几点设想.docVIP

读写算 2015 年 第 21 期 教学设计 浅谈在新课程背景下对小学蒙语文作业设计的几点设想 吴海英 （内蒙古兴安盟科右前旗察!森小学 137400） 【摘要】在新课改全面展开的今天,小学生的主体地位越来越得到重视,教师组织小学生自主学习方面已有很大进展。但是,在学 生作业练习方面,机械、重复的识记练习还大量存在。反复的听、读、写、练,虽然能够识记大量蒙语文课本知识,但难以提高蒙语文学习 能力和语言实践能力,难以孕育实践的意识和创新的精神。 【关键词】浅谈 课程 小学 蒙语 作业 设计 设想 学 新的课程改革如火如荼,在大力倡导自主、探究、合作的今天， 识有目的的设计一些社会性实践活动作业，使蒙语文来源于生 以往的作业观显然已不能适应新的要求。在不违背课改精神，除 活，又服务于生活。实践性作业这种作业不要求当天完成，可以给 了必要的基础知识的巩固，也应加强学生思维能力、收集处理信 学生二到三天的时间。可以引导学生以学习小组为单位，老师为 息的能力、解决问题的能力等综合能力的训练，让学生在作业中 学生制定出主题目标，让学生写出简短的观察报告，例如，观察爸 找到学习的乐趣,感受成功的喜悦，变厌学为乐学。 妈一天的活动，上学（或放学）路上的有趣见闻等，学生在观察过 一、变“乏味”为“趣味” 程中提高注意力，也提高了语言表达能力。但此种作业要注意让 著名心理学家布鲁纳曾说：“学习的最