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科研论文：在看图讲述中指导幼儿完整有序讲述的有效策略 科研论：在看图讲述中指导幼儿完整有序讲述的有效策略 （背景） 新《纲要》指出“发展幼儿语言关键是创设一个能是他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。 语言是交流思想的工具,幼儿园的语言教学首先要培养孩子“能说会讲”，能正确表达自己的思想。幼儿看图讲述活动是幼儿园语言教育的主要内容之一。它以幼儿的语言讲述行为为主，形象直观的视觉映像，内容丰富的想象空间、非常适合幼儿的年龄特点和学习特点。关于看图讲述，国际上有关研究成果表明它在培养幼儿语言的同时，能促进幼儿潜能的开发。目前我们幼教界的理论工作者和实践工作者，也从不同的角度在关注幼儿看图讲述教学的改革。我们过讲述活动，激发幼儿学习语言的积极情感、强化学习语言的积极行为、加速幼儿语言能力的发展。 看图讲述活动：是幼儿园语言教育的主要内容之一，是指启发幼儿在观察图片、理解图意的基础上能恰当的表达认识和看法的活动，它能培养幼儿的连贯性言语和独白言语，要求幼儿讲述时能围绕一定题目，用词正确，词语搭配恰当，做到条理清楚，前后连贯。我们要遵循幼儿为本的讲述立场、运用多元的讲述材料，实践多样的教学方法，如：图片式看图讲述活动、情景化看图讲述活动和媒体化看图讲述等活动，使幼儿体验看图讲述活动的乐趣、激发“表达” 的欲望，丰富幼儿词汇，锻炼幼儿思维，提高口语表达能力。 在一次